02.04.2022

фанетический разбор слова цвести

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Русский язык

Вопрос школьника по предмету Русский язык

фанетический разбор слова цвести

Ответ учителя по предмету Русский язык

Цвести фонетический разбор:

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Помогите решить уравнение
7*х=х+24
3*х+5=х+9
2*х-4=6х-20
пж помогите СРОЧНО НАДО задание номер 1 Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и графически покажи, какими членами предложения они являются. Текст диктанта В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная шапочка. Это синица. В сад она прилетела за жучками. Большой вред наносят они садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Вот этих вредителей ловит синица. Увидит она зорким взглядом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, в любую щёлку пролезет. Много разных жуков съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. Люди называют синицу лучшим сторожем наших садов. задание номер 2 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. (1)В мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)Есть они и в России, вот, например, памятник букве «ё» в Ульяновске. (3)Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4)Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е». (6)В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7)Монумента заяц удостоился за то, что… спас великого русского поэта. (8)Произошло это так. (9)Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − Петербург, чтобы повидать друзей. (10)Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)Это было плохой приметой. (12)Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)А в это время в Петербурге дворяне (и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником задание номер 3 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. (1)Шумел листопад. (2)Леса покорно и печально, почти не стихая, порошили багряной листвой. (3)Горестный, всё заглушающий шорох властно заполнял лесную глухомань. (4)Опавшими листьями осень щедро выстилала все дороги и поляны. (5)Когда налетал ветер, тучи мёртвой листвы поднимало от лесов, легко кружило в просторной вышине и несло на восток, — и тогда казалось, что над унылой осенней землёй бушует багряная метель. (6)Шум листопада наполнял душу Андрея тоской и тревогой. (7)B полинявшей гимнастёрке, со скаткой шинели и винтовкой, он шёл усталым шагом, часто обтирая запылённое лицо пилоткой, и — случалось — сам удивлялся, что идёт: так иногда плохо чувствовал под ногой землю. (8)Эта осень ворвалась в родные места хотя и в положенное время, но всё же, как думал Андрей, особенно внезапно и дерзко. (9)Андрей не мог смотреть на сверкающие холодной позолотой леса, на голые поля, смотреть и видеть, как всюду торжествует жестокая сила осени. (10)В полдень, остановившись на вершине высокого холма, Андрей выпрямился во весь свой рост и с усилием огляделся вокруг. (11)На дорогах, в пыльной мгле, гудели машины, грохотали обозы, двигались колонны солдат. (12)В осеннем поднебесье, сверкая на солнце, тянулись на восток немецкие самолёты; они с воем бросались на дороги, и земля тяжко ахала, и над ней взлетали чёрные кудлатые султаны дыма. (13) Тяжело вздохнув, Андрей разгорячённо воскликнул: (14) — Какая осень! УМОЛЯЮ ПОМОГИТЕ
1) В прямоугольном треугольнике ABC угол С = 90 гр. АВ = 17см. Найти медиану СН. 2) В прямоугольном треугольнике ABC угол С = 90 гр. угол = В = 30гр. АС=7,8см. Найти АВ. 3) В прямоугольном треугольнике ASR угол S=90 угол R =60. Найти угол А 4) В прямоугольном треугольнике KMF угол M=90 угол F=60 , KF = 19см. Найти MF. 5) В прямоугольном треугольнике ABC угол С =90 АС=СВ. Найти угол А и угол В. 6) Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 78 . Чему равен другой угол? 7) В прямоугольном треугольнике ABC угол С=90 АС =16см АВ=32см Найти величину угла В 8) В прямоугольном треугольнике АВС угол С=90 угол В=30 АВ=712,4. Найти АС 9) В прямоугольном треугольнике АВС угол С=90 угол В=относится к углу В как 4:5. Найти угол А и угол В
Напишите сочинение на тему «день моей мамы» пожалуйста
В треугольнике АВС угол С равен 90 градусам, АЕ — биссектриса, АЕ=20см, внешний угол при вершине В равен 150 градусам. Найти СЕ. помогите с задачей заранее спасибо
щелочь+соль (растворимая Ме от Mg)= соль+нерастворимое основание (оксид) (реакция обмена)
ПОМОГИТЕ СРОЧНО!!! ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ НУЖНО 1. Спишите грамматически правильное продолжение предложения. Закрыв книгу, а) герои надолго остаются в нашей памяти; б) мне захотелось перечитать ее заново; в) постарайтесь по памяти восстановить текст; г) ее содержание тут же забылось. 2. Спишите грамматически правильное продолжение предложения. Возвращаясь домой, а) мне стало тревожно; б) вдруг полил дождь; в) у меня возникло желание прогуляться по парку; г) я задержался у приятеля. 3. Спишите грамматически правильное продолжение предложения. Анализируя текст, а) у меня появились вопросы; б) обратите внимание на его композицию; в) часто не рассматриваются художественные средства; г) захотелось побольше узнать об авторе. 4. Спишите грамматически правильное продолжение предложения. Серьезно заинтересовавшись живописью, а) у вас появится желание рисовать самому; б) развиваются творческие способности; в) я стал частым посетителем выставок; г) у меня не осталось времени для развлечений. 5. В каком предложении нет синтаксической ошибки? а) Не рассмотрев образ автора в романе, наше сочинение будет поверхностным; б) Занимаясь спортом, вы укрепите свое здоровье; в) Прочитав твое письмо, оно показалось мне грустным; г) Возвращаясь домой, пошел сильный дождь, и я вы¬мок до нитки. 6. Укажите пример без грамматической ошибки. а) верность к любимому человеку; б) жалоба ни на чем не обоснована; в) уверенность в скорую победу; г) преимущество перед другими. 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой, спишите в исправленном виде. а) Заканчивая сочинение, мое мнение не совсем совпадает с мнением автора. б) Стараясь убедить читателей, автор иногда бывает слишком прямолинеен. в) Глядя на первоклассников, я вдруг вспомнил свое де¬тство. г) Читая книги, становишься образованнее. 8. В каком предложении нет синтаксической ошибки? а) Все, кто интересуются театром, знают имя этого артиста. б) Одним из поэтов, воспевавший природу, был Тютчев. в) Согласно приказа директора, занятия были отменены. г) На страницах “Современника” публиковались интересные статьи. 9. Укажите предложение с синтаксической ошибкой, спишите в исправленном виде. а) Многие сегодня интересуются и смотрят телевизионные сериалы. б) Журналом “Крестьянка” опубликованы рецепты пост¬ных блюд. в) Заговорив о своей учительнице, он расплылся в улыбке. г) Солнце осветило верхушки сосен, видневшихся вдали. 10. Укажите предложение без грамматической ошиб¬ки. а) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен. б) Ошибки могут встречаться не только в письменной, но и в устной речи. в) Одним из выдающихся поэтов был А. Твардовский, изобразивших подвиг солдата. г) На встречу с писателем пришли те, кто любят науч¬ную фантастику. 11. Укажите предложение без грамматической ошиб¬ки. а) В стихотворении “Бородине” Лермонтов рисует образ простого солдата. б) Всех, кто с ним встречался, поражал его взгляд. в) Протест Катерины, отстаивающую свои права, остро звучал в пьесе Островского. г) Автор надеялся опубликовать и познакомить с поэмой читательскую аудиторию. 12. Укажите предложение без синтаксической ошибки. а) Все, кто были на вечере, остались довольны. б) Художественные средства помогают и выражают чувства автора. в) Героиня романа “Преступления и наказания” является идеалом Ф. М. Достоевского. г) Горячо любящим родную культуру предстает перед нами автор статьи. 13. Укажите предложение без грамматической ошиб¬ки. а) Поэт любуется и описывает природу в своих стихах. б) Музыка выражает не только радость, а также печаль и тревогу. в) Герои русских народных сказок, переведенные на многие языки мира, стали добрыми спутниками детей. г) Кто бы ни обращался к нему за помощью, все получа¬ли поддержку. 14. Укажите предложение без грамматической ошибки. а) В одном из домов, сохранившегося в центре Москвы, бывали русские поэты и писатели. б) Все, кто бывали на море, уже никогда не забудут его величественной красоты. в) Цветок роза стала для нее символом любви. г) Мы удивлялись и радовались ее успехам в учебе. 15. Укажите предложение без грамматической ошибки. а) Одним из драматургов, показавшим в своих пьесах мир купеческой Москвы, был А.Н. Островский. б) Мой брат интересовался и уделял много времени спорту. в) Песня посвящается памяти бойцов народного ополчения, защитившим наш город. г) Стая голубей долго кружились над домом, исчезая в небесной синеве.
Предложения со словами подышишь терпишь присмотришь угонишь слышишь и синоним и антоним к слову рыдаешь
13х+9у=-1СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА
написати відгук про твір наймичка