Вопрос школьника по предмету Окружающий мир
подготовь рассказ о каком- нибудь обитателей водоема
Ответ учителя по предмету Окружающий мир
Подать заявку Личный кабинет
ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту
Разделы
Конкурс «Презентация к уроку»Конкурс по экологии «Земля – наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс региональной истории России
АстрономияБиологияНачальная школаГеографияИностранные языкиИнформатикаИстория и обществознаниеКраеведениеЛитератураМатематикаМузыкаМХК и ИЗООБЖОРКСЭРусский языкСпорт в школе и здоровье детейТехнологияФизикаХимияЭкологияЭкономика
Администрирование школыВидеоурокВнеклассная работаДополнительное образованиеИнклюзивное образованиеКлассное руководствоКоррекционная педагогикаЛогопедияМастер-классОбщепедагогические технологииОрганизация школьной библиотекиПатриотическое воспитаниеПрофессия ‒ педагогРабота с дошкольникамиРабота с родителямиСоциальная педагогикаУрок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба
Урок окружающего мира. Тема: «Жизнь пресного водоема»
Нестерова Валентина Ивановна, учитель начальных классов
Разделы: Начальная школа

Тема: Жизнь пресного водоёма.
Цели:
Формировать знания учащихся о разнообразии обитателей водоёма и связях между ними;Развивать речь, умение сравнивать, анализировать и делать выводы;Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: таблица с кроссвордом, карточки для индивидуальной работы, компьютер, мультимедийный проектор с экраном.
Подготовительная работа: созданы 3 группы по интересам, которые провели исследовательскую работу и подготовили сообщения:
Группа ботаников – «Растения водоёма»Группа зоологов – «Животные водоёма»Группа ихтиологов – «Рыбы местных водоёмов»
Технологии: игровая, информационная, проблемно-диалогическая, исследовательская, технология КТД.
Методы и приёмы, использованные на уроке:
методы стимулирования и мотивации учеников: эмоциональные: поощрения, создание ситуации успеха, познавательные – рассказ, выполнение творческих заданий – составление цепей питания;наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации;
ХОД УРОКА
1. Организация класса
– Прежде, чем начнём наш урок, скажите мне, пожалуйста, чтобы что–то узнать новое, интересное, каким нужно быть на уроке? (Внимательным, отвечать на вопросы, слушать ответы товарищей, доказывать свою точку зрения, убеждать и т. д.)
– Соблюдая всё, что вы сказали, отвечая на мои вопросы, мы сейчас вместе сформулируем тему нашего урока.
2. Актуализация знаний
– Скажите, какие бывают водоёмы?(Искусственные и естественные)
– Какие водоёмы относятся к естественным? (Реки, озёра, моря, ручьи, океаны)
– Какие водоёмы относятся к искусственным? (Водохранилища, пруды, каналы)
Почему они названы искусственными?(Они созданы человеком.)
– Как вы думаете, есть ли жизнь в водоёме? Приведите примеры.
– Давайте сформулируем тему нашего урока: Жизнь пресного водоёма. Мы уже изучили природные сообщества леса, луга. Как вы думаете, что мы должны узнать и чему научиться на нашем уроке? (Узнать о разнообразие животного и растительного мира, научиться составлять цепи питания, доказать, что водоём – природное сообщество).
Вывод: В пресной воде рек, ручьёв, прудов, озёр таится чудесный мир, в котором обитает множество растений и животных.
Похожие вопросы от пользователей
f you go to Rome
You’ll see the Coliseum,
If you go to London
Maybe you’ll see the Queen,
If you stay with me
You won’t see anything
But you’ll be happy
That’s for sure.
If you climb the mountains
You’ll be above the noisy crowds.
If you catch a jet plane
You’ll be above the clouds.
If you stay with me
You won’t see anything
But you’ll be happy
That’s for sure.
If you leave me now
I’ll be sad and lonely.
If you walk away
I’ll search around for you.
If it takes a year
I’ll find you, my darling.
And you’ll be happy,
That’s for sure.
If I make some money
Will you come and leave with me?
If I make some money
Will you change your mind?
If I ask you nicely
Will you make a cup of tea?
Then I’ll be very happy
That’s for sure.