Вопрос школьника по предмету Биология
Составте схему теории и гипотезы возникновения жизни
Ответ учителя по предмету Биология
Ответ:
Существует несколько гипотез о происхождении жизни на Земле. Их можно разделить на
две группы.
Биогенез — происхождение живого от живого (гипотеза панспермии, стационарного состояния).
Абиогенез — происхождение живого от неживого (гипотеза самозарождения, биохимическая эволюция)
гипотеза стационарного состояния
Земля и жизнь на ней никогда не возникали, а существуют вечно.
Виды живых организмов могут вымирать или изменять свою численность, но не могут меняться.
Доказательство: из теории биогенеза как утверждения о том, что живые организмы могут происходить только от других живых организмов, неизбежно следует единственный логичный вывод: жизнь существовала вечно. Другими словами, если проследить цепочку порождающих друг друга живых организмов в прошлое, то она должна тянуться бесконечно.
креационизм
Многообразие форм органического мира является результатом сотворения их Богом.
Отрицает изменение видов и их эволюцию.
Практически все религиозные учения утверждают, что человек и все другие живые существа созданы Богом. Виды сразу были совершенными и всегда останутся такими, какими они были созданы. Никаких доказательств, что это так, не существует. Это вопрос веры.
Креационистами было большинство ученых до XIX в.
Похожие вопросы от пользователей
Райымбектің мектепке бару үшін мінетін аялдамасы үйден онша қашық емес. Бұл аялдамадан қатынағанына биыл 6 жыл болды. Яғни Райымбек-6-сынып оқушысы. Ол сабақтан қалу немесе кешігу дегенді білмейтін. Сондықтан болар, күнде №46 бағыттағы автобусқа мінеді. Оның жүргізушісі Амантай ағай Райымбекті жақсы таниды. Райымбек жүргізушіні өз әкесіндей көріп,ашық әңгімелеседі. Мектептегі жақсы жаңалықтарымен бөліседі,өзінің жетістіктерiн айтып қуанады. Бір күні Амантай ағай Райымбек мінетін аялдамаға келіп тоқтады,бірақ ол автобусқа күліп кiретін ақжарқын баланы көре алмады. «Сабақтан кешігу дегенді білмейтін еді ғой,не боп қалды екен?»-деген оймен автобустын біраз тоқтатып тұрды. Енді жүрмек болғанда,жүгіріп мінді. Бетінде күндегідей күлімдеген күлкі білінбейді, амандасқаннан басқа тіл қатпады . Балам, мен сені өз баламдай көремін, сенің мұнайғаның маған қатты батады? Не болғанын айтпайсың ба? Ағай,кеше кешке таман анм қатты ауырды. Әкем екеуіміз түнібойы көз ілмей анамның қасында отырдық.Таңға жақын тәуір болды. Бірақ сонда да анамды уайымдап келемін Балам-ау, ата-ананы да,сабақты даойлағанкішкентай жүрегңңнен айналайын сенің. Сендей баласы бар анаң тез(ақ тәуір болыпкетеді, алаң болма,- деді Амантай ағай. Ағайының мұндай сөзін естіген Райімбектін көңілі көтеріліп, мектеп алдындағы аялдамадан түсіп қалды
1-Райымбек нешінші сынып оқушысы?
2-Райымбек мектепке нешінші бағыттағы автобуспен барады?
3-Райынбек Амантай ағайды неге өз әкесіндей жақсы көреді?
4-Бала күнделікті уақытынан неге кешікті?
5-Амантай ағайдың қандай сөзі баланың көнілін көтерді?