Перейти к выбору ответа 01.04.202212,4•3,8+72,6:12,1= Выбрать другой вопрос Смотреть ответ Перейти к выбору ответа Математика Вопрос школьника по предмету Математика 12,4•3,8+72,6:12,1= Ответ учителя по предмету Математика Ответ: 53.12 Пошаговое объяснение: 12,4•3,8=47.12 72,6:12,1=6 47.12+6=53.12
Похожие вопросы от пользователей
Текст:
Мама будет жить.
Доктор в туго накрахмаленном белом халате легко сбежал по лестнице второго этажа в вестибюль. Мелкие черты лица, слегка окроплённого веснушками, придавали его внешности что-то женственное, он выглядел не очень солидно и, должно быть, знал это, старался держаться с особенной внушительностью.
— Мальчуган, ты меня вызывал?
«Пускай я «мальчуган», но ведь он тоже совсем молодой, откуда у него опыт? Наверное, наверное, он не опытный доктор», — думал Антон.
— Татьяна Викторовна твоя мама? – между тем расспрашивал доктор.
-Да, мама, да… Очень опасно?
Не скупясь на медицинские термины, доктор разъяснил, что у мамы подозревается инфаркт.
— Опасно, как всякая болезнь, но не падай духом, мальчуган. Поставим на ноги маму.
«Хороший доктор! – радостно вспыхнул Антон. – Замечательный доктор! Мамочка, он тебя вылечит».
— Видишь ли, прямую причину инфаркта в любом случае установить невозможно, — растолковывал доктор. – Здесь, вероятнее всего, основная причина – стресс, душевное потрясение. И образ жизни. Она перерабатывает, мальчуган, как я понял. Машинка на службе. Дома машинка плюс хозяйство, стирка, уборка… Она слишком много работает. А здоровье слабенькое.
— Вы её вылечите? – робко спросил Антон.
— Непременно. Денька через два можешь навестить. Сейчас нельзя, через два дня можно. А рано ты прискакал.
Действительно, едва рассвело, Антон был уже в больнице на Пироговке, упрашивал нянечку вызвать дежурного врача.
Из больницы потопал в школу пешком. В тенистом сквере на дорожках лежали охапки жёлтых листьев. Листья хрустко шуршали под ногами. Чудесные запахи осени! Летом, осенью – всегда жить чудесно! Только не умирать! Мамочка, ты не умрёшь. Вернёшься домой, изменим твой образ жизни. Вечерней машинки не будет, точка. Мытьё посуды на мне, очереди в продуктовых на мне. И на футбол успею… А сейчас в школу. Оказывается, я соскучился по школе.
Партийная принадлежность:
1) У нашего Учителя были розовые уши, словно он только что пришел с мороза. 2) Даже летом, когда было ветрено, он тер их попеременно ладонью. 3) Глаза у него подвижные, живые — два синих кружочка. 4) На уроке они превращались в два маленьких экрана. 5) В глазах Учителя извергались вулканы, сползали ледники и обрушивались дожди… из лягушек.
6) Я хорошо помню, как Учитель вошел в класс, энергично потер ладонью розовое ухо и с порога объявил:
7) — Вчера в Новой Каледонии выпал дождь из лягушек.
8) Класс подпрыгнул и громко рассмеялся.
9) — Лягушкам было не до смеха, — совершенно серьезно сказал Учитель. 10) Сильный ураган оторвал их от родного болота и со страшной скоростью понес над океаном. 11) Беспомощно расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы. 12) И, вероятно, жалобно квакали. 13) Не думаю, чтобы им нравилось лететь. 14) Потом ветер неожиданно ослаб, и лягушки вместе с потоками дождя стали падать на землю.
15) Мы посмотрели в глаза Учителю и увидели себя с раскрытыми зонтиками, и почувствовали, как лягушки упруго плюхались на купола зонтиков. 16) Девочки даже взвизгнули.
17) Однажды Учитель подошел ко мне, положил на плечо руку и сказал:
18) — У каждого из нас есть вечный двигатель. 19) У тебя, например.
20) Ребята удивленно переглянулись, а я уставился в два синих экрана, ища в них ответа. 21) Глаза Учителя загадочно светились.
22) -У меня нет… вечного двигателя, — сказал я.
23)- Есть.
24) Я задумался. 25) Я перебирал в памяти все, что было у меня «движущего»: самокат, велосипед, ролики, самолетик с резинкой вместо моторчика. 26) Ничего не двигалось само по себе и тем более вечно.
27) — Он всегда при тебе. 28) Он и сейчас с тобой!
29)Учитель как бы играл со мной в «жарко-холодно».
30) Я пошарил в карманах, заглянул в портфель, но ничего похожего на вечный двигатель не обнаружил.
31) — Твой вечный двигатель у тебя в груди, — не сводя с меня глаз, сказал Учитель. — 32) Это — твое сердце. 33) Оно бьется день и ночь, зимой и летом. 34) Без отдыха, без перерыва… вечно.
35) Я невольно приложил руку к груди и почувствовал слабые, мерные толчки своего сердца. 36) В классе стало тихо, все ребята слушали, как работает их вечный двигатель.
37) Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир, и после его открытий жизнь становилась удивительной, почти сказочной. 38) Обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью, что они сразу менялись и все обретали новое значение. 39) Но главная его наука ждала меня впереди.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Почему Учитель как бы играл в «жарко-холодно»?
1) Учитель хотел предупредить героя об опасности.
2) Учитель хотел, чтобы ребята задумались, самостоятельно нашли ответ.
3) Учитель ждал, что кто-нибудь из ребят сделает доклад о вечном двигателе.
4) Учитель ничего не рассказывал ребятам о вечном двигателе человека.
Ответ: ___________________________.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение:
1) Я перебирал в памяти все, что было у меня «движущего», самокат, велосипед, ролики, самолетик с резинкой вместо моторчика (предложение 25).
2) В классе стало тихо, все ребята слушали, как работает их вечный двигатель (предложение 36).
3) Беспомощно расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы (предложение 11).
4) Учитель как бы играл со мной в «жарко-холодно» (предложение 29).
Ответ: ___________________________.