1. Чи існує те, що ми бачимо на екрані? а) діти до….. років думають, що об’єкти, які вони бачать на екрані, реально та відчутно перебувають у телевізорі як фізичному об’єкті; б) у віці ….. років діти починають розуміти, що об’єкти на екрані можуть не існувати в повсякденній реальності; в) у віці ….. років діти усвідомлюють, що об’єкти медіаконтенту представляють відсутню реальність і здатні відрізнити їх від референтів; г) діти у віці …… років, схильні оцінювати об’єкти на екрані як «реальні» залежно від того, чи вважають вони, що телеперсонажі або події, представлені на екрані, існують матеріально (фізично); д) діти у віці ….. років починають оцінювати ймовірність зображених подій: €) діти у віці . . . . . років схильні ставити запитання: чи існує щось подібне насправді? І. Якою мірою реалістичний медіапростір? (вставити пропущене) а) діти на ранніх стадіях когнітивного розвитку, до….. років, сприймають екранні медіа як «магічне вікно» в навколишній світ (не сумніваються в їхній реалістичності); б) різке зростання здатності розрізняти «реалістичне» та «фантастичне» у сприйнятті дітьми медіапростору відбувається у віці ….. років; в) у віці ….. років судження дітей про те, що відповідає критерієві реалістичності, стають схожими на оцінки дорослих; г) рівень сприйняття реалістичності залежить від ………. (відповідно до віку дитини), а не від кількості часу, що дитина проводить біля телевізора (або комп’ютера).

Вопрос школьника по предмету Другие предметы

1. Чи існує те, що ми бачимо на екрані?
а) діти до….. років думають, що об’єкти, які вони бачать на екрані, реально та
відчутно перебувають у телевізорі як фізичному об’єкті;
б) у віці ….. років діти починають розуміти, що об’єкти на екрані можуть не існувати в
повсякденній реальності;
в) у віці ….. років діти усвідомлюють, що об’єкти медіаконтенту представляють
відсутню реальність і здатні відрізнити їх від референтів;
г) діти у віці …… років, схильні оцінювати об’єкти на екрані як «реальні» залежно від
того, чи вважають вони, що телеперсонажі або події, представлені на екрані, існують
матеріально (фізично);
д) діти у віці ….. років починають оцінювати ймовірність зображених подій:
€) діти у віці . . . . . років схильні ставити запитання: чи існує щось подібне насправді?
І. Якою мірою реалістичний медіапростір? (вставити пропущене)
а) діти на ранніх стадіях когнітивного розвитку, до….. років, сприймають екранні
медіа як «магічне вікно» в навколишній світ (не сумніваються в їхній реалістичності);
б) різке зростання здатності розрізняти «реалістичне» та «фантастичне» у сприйнятті
дітьми медіапростору відбувається у віці ….. років;
в) у віці ….. років судження дітей про те, що відповідає критерієві реалістичності,
стають схожими на оцінки дорослих;
г) рівень сприйняття реалістичності залежить від ………. (відповідно до віку
дитини), а не від кількості часу, що дитина проводить біля телевізора (або комп’ютера).

Ответ учителя по предмету Другие предметы

Відповідь: а)  у віці 3-5років, б) 9-10 років в)12-13 років г) 14 років, д)15 років, Є)16 років

І якою мірою…..

а)3 роки б)10 років в)13 років г)15-16 років.

Пояснення: