Вопрос школьника по предмету МХК
Яку роль відіграє інформаційний простір у формуванні світогляду сучасної людини?
Ответ учителя по предмету МХК
Ответ:
У систему людських знань термін “світогляд” був запроваджений з подачі німецького філософа Іммануїла Канта. Світогляд – невід’ємний атрибут людської свідомості.
Кожна людина має світогляд, і в кожної людини він індивідуально специфічний. Але чи є між ними щось спільне? І що таке світогляд взагалі? Далі, чи змінюється зміст світогляду протягом життя окремої особи або ж поколінь людей, історично віддалених між собою? Тобто, чи розвивається світогляд? Отже, перед нами одна з одвічних філософських проблем: що таке світогляд людини, як його розуміти, яке його соціальне значення?
У найелементарнішому розумінні слова світогляд – це сукупність поглядів людини на світ і сенс життя. Якщо конкретизувати, то світогляд – це сукупність узагальнених уявлень про дійсність, які відображають, розкривають і зумовлюють певне практичне і теоретичне ставлення людини до світу, спосіб сприйняття, осмислення і оцінки навколишньої дійсності і самої себе як конкретно-історичного суб`єкта пізнання і практики. Наголошуємо, що світогляд – не просто узагальнене уявлення про світ, а форма самосвідомості людини, вузловими категоріями якої виступають поняття “світ” і “людина”. Через ці поняття суб`єкт світогляду усвідомлює своє призначення у світі і формує життєві настанови. Відношення “світ – людина” – це основне питання світогляду.
Світогляд являє собою складне духовне явище, для якого характерні цілісність, єдність усіх компонентів. Структуру світогляду становлять і виконують у ньому важливу роль такі елементи.
Объяснение:
дякую за увагу
до побачення
Похожие вопросы от пользователей
Рассказ о бабушке Алёши из произведения «детство» Горького по плану :
1. Место занимаемое героем в произведении
2.Общественное и семейное положение героя; обстановка, в которой он живет.
3.Манера держаться, внешность, особенности костюма.
4.Речь героя.
5.Поступки, особенности поведения, деятельности, влияние на окружающих.
6.Понимание героем целей жизни, его основные интересы.
7.Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам.
8.Отношение других действующих лиц к данному герою.
9.Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
повторять,повторить,привыкать,привыкнуть,захватывать ,захватить,решать,решить