Вопрос школьника по предмету Қазақ тiлi
Шығарма: Қандай тамаша табиғат !
5-6 предложений
Ответ учителя по предмету Қазақ тiлi
Адам – табиғаттың ажырамас бөлігі . Табиғат пен адам қатар ұғым . Адамсыз табиғат , табиғатсыз адам өмір сүруі мүмкін емес. Адам табиғатты қасиет тұтады . Табиғат — тіршіліктің құт-берекесі. Табиғатты қорғау міндетіміз. Қазіргі кезде экология мәселесі нашарлап кетті. Экологияны қорғау,табиғатты сақтау қазіргі жастардың қолында. Табиғаттың сырын қазіргі кезге дейін ғалымдар зерттеуде. Қазақ халқында табиғатты құрмет тұтады. Қазақтар жұлдыздарға қарап бағыт бағдарды болжаған. Табиғат біздің сыраушымыз,байлығымыз,күнделікті тынығатын сарайымыз. Табиғат –адамның еңбегінсіз,адам игілігі үшін жаралған жаратылыстың сыйы. Адам табиғаттың патшасы деген ұғым бар. Сондықтан табиғат адам үшін — асыл ана. Өйткені адам баласы табиғатта,тіршілікте өсіп-өніп, жетілген.Қажетін алып, өз пайдасына жаратқан. Табиғат –ырыздықтың,ырыс пен мол қазынаның кайнар көзі , адам денсаулығының сенімді сақинасы. Ұрпақтан –ұрпаққа мол мұра ретінде калушы.Табиғаттағы жануарлардың мүйізінен немесе өсімдіктің тамырынан халық емшілері дәрі – дәрмектер жасаган сонымен қатар адам ағзасына дәрінің септігін тиерін анықтаған.Табиғаттың сырын білмей, қалай болса солай пайдалану ойға қонымсыз. Өйткені оның салдарынан табиғат байлықтары кеми түседі. Қазіргі таңда табиғаттың ластануы үлкен , аса зор мәселе. Бұл барлық дүние жүзінде қарастырылуда. Табиғат – сөз жетпес сұлулық , баға жетпес қазына,көз тоймайтын әсемдік ,айтып жеткізе алмайтын қыры мен сыры мол құбылыс болғанымен қазір сол табиғат нашарлап,ластануда соның салдарынан адам өміріне өте қауіпті жағдай тудыруда . Біз табиғаттағы әрбір жайқалып тұрған гүлге,мәуелеп тұрған ағашқа қамқорлық танытуымыз қажет. «Бір тал кессең , он тал ек» демекші, айналамызда табиғаттан лас иісті, ауру тудырушы бактерияларды жоюшы тал,жасыл желек. Егер осы мәселе қаралмай кала берсе төңірек азып кетеді. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан Республикасының экологиялық қауіпсіздігі тұжырымдамасы» жарлығы Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінде «Экологиялық білім мен тәрбие беру»тұжырымдамасы экологиялық білім беру бағыттарына арналады. Бұл бағыттар мектептегі тәрбие жұмысына еніп, біз ауыл көшелерінің тазалығын сақтауға өз үлесімізді қосамыз. Салауатты өмір салтын ұстану аясында адамның қоршаған ортасы таза болуы шарт.Табиғаттың қорғаны жас ұрпақ — біз.Табиғат адамның бойына қуат, өзіне шабыт беруші.Табиғат біз киетін киімді,оқитын кітапты,тамақтанатын тағамды, ас дақылдарын бәрін де табиғаттан аламыз.Өлкелерді көгалдандыру жұмысы жүргізілсе деймін.Экологияы және адам өмірін бірдей сақтау үшін тезірек әрекет ету керек. Адамның ағзасын нашарлауы шаң-тозаң,қатты суық және ыстық желдерден ,микробтар,түтін, улы газдар мен бактериялардан бастау алады. Мен өзімнің туған өлкеме қарағай т.б ағаш түрлерін ексе екен деймін. Табиғаттың зардаптарына төтеп беру үшін табиғатты қорғауымыз керек.
Дереккөзі: https://www.zharar.com/kz/shygarma/2040-tabigat.html
© www.ZHARAR.com
Похожие вопросы от пользователей
Тема: Обособление обстоятельств
Задание: Найти обособленные обстоятельства,выраженные деепричастием или деепричастным оборотом. подчеркнуть их, расставить знаки препинания.
1.Андрей слушал ра…каз (не)перибивая брата.
2.Поезд (не)задержавшись ни на м…нуту точно прибыл по расписанию.
3.Бабушка открыв сундук порылась в нём и достала (от)туда красивый пуховый платок.
4.Пр…быв в город они тут же не теряя ни одной минуты отправились на железн…дорожный вокзал.
5.Ро…ко свечу потушив подхожу я к окну.
6.Дедушка был тронут тёплым пр…ёмом и уходя домой обнял меня.
7.Михаил (не)торопясь спустился со своей лошади.
8.Сыграв вальс п…анист встал и покл…нился зрителям.
9.Вся семья трудилась стремясь (во)время управи…ся с полевыми работами.
10.(Не)умолкая волны бились о пр…брежные скалы.
11.Проводник раздр…жался (не)годуя на (не)дисц…плинирова…ость геологов.
12.Затаившись в кустах и (не)ш…велясь охотник сл…дил за опасным зверем.
13.Деревья радос…но тр…пещут купаясь в небе голубом.
14.Поезд(не)ост…навливаясь летел в (не)извес…ность.
15.Пут…шестве…ики уснули у костра (не)дождавшись ужина.
16.Прон…слась гроза седая разл…тевшись по лазури.
17.Волны несутся гремя и сверкая чуткие звёзды гл…дят в высоту.
18.Осмотрев дом Лаврецкий вышел в сад и остался им д…волен.
19.Волчиха громко выла подняв морду к небу.
20.(Ни)чего (не)соображая от ужаса Гаврик бросился (в)перед.
21.Медсестра (не)годуя вбежала в палату.
22.Метелица пр…слушался и (не)найдя (ни)чего подозрительного бе…шумно перемахнул через забор.
23.Ольга (не)доумевая ост…новилась у ворот.
24.Они сидели (ни)чего (не)говоря
25.Костёр давно дог…рел и распавшись на угли медле…о угасал.
26.Пр…быв в город друзья тут же отправились на вокзал.
27.Щенок с лаем выск…чил на улицу но испугавшись нас замолчал.
28. Мама закончила свою работу и (ни) минуты (не)задерживаясь стала одеват…ся.
29.Он сидел в кресле читая книгу и наблюдая за своими домочадцами.
30.Виктор взял обед и ни(на)кого не глядя пошёл к столику.
(Ответ запиши в таком порядке: длина, ширина, высота)
А если звучно
Шесть целых минут три целых четыре девятых
Памагитееее
2.Засеяли 65% поля, что составило 325 га. Найдите площадь всего поля.
3.Из сахарного тростника получается 18% сахара. Сколько тонн сахара получится из 42,5 т. тростника
4.Масса сушеных яблок составляет 16% сушеных. Сколько нужно взять свежих яблок, чтобы получить 40 кг. сушеных.
Помогите пожалуйста, очень надо!