01.04.2022

Уже в 1930е годы на рекн Енисей в Сибире была сооружена Красноярская ГЭС .Это правда?

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Окружающий мир

Вопрос школьника по предмету Окружающий мир

Уже в 1930е годы на рекн Енисей в Сибире была сооружена Красноярская ГЭС .Это правда?

Ответ учителя по предмету Окружающий мир

Да это правдааа ))Конечно

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

А.

Деятельность институтов гражданского общества ориентирована на удовлетворение частных интересов и потребностей граждан.

Б.

Гражданское общество и государство активно взаимодействуют
в условиях любого режима.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны
Смог в Пекине достиг катастрофических масштабов.По статистике 2010 года, смог привёл к преждевременной смерти 1,2 млн человек.Для привлечения внимания к экологическим проблемам своей страны китайский дизайнер Чжицзюнь Ван создаёт защитные маски (есть картинка),используя в качестве сырья дорогие брендовые…

А. Сумки
Б. Футбольные мячи
В. Джинсы
Г. Кепки
Д. Кроссовки
10 слов с шипяшими жен.род
Определить склонение и падеж им.сущ.
Сделал из щепк…,лежат в книг…,направился к остановк…,ел без вилк…,пробежал по травинк…,отказался от повязк…,застряла в бочк…
Помогите пожалуйста. В этом задании нужно добавить слово в предложение.Кеш соңында біздің сыныбымыз «Өнерлі сынып» мақтау қағазымен …..
Спиши слова. В каждом слове определи количество букв и звуков.перья, сосед, зеркало, поленья, день, рот, улей, змея, звенья, ямка, утёнок, тополь, перья, дни, гвоздь, корабль.
Помогите написать сочинение на тему «Если был бы я футболистом
с помощью интернета соберите информацию на тему праздники и развлечения знати в западноевропейских странах и на Руси в средние века
В пакет положили 6 морковок в сумку в 10 раз больше чем в пакет На сколько больше морковок положили в сумку чем в пакет как вообще эту задачу оформить
1. Литературный род– это: а) группа литературных жанров, вычленяемых по ряду единства при-знаков; б) движение произведения от завязки к развязке; в) последовательность частей и элементов произведения. 2. Для метода творческого чтения характерен методиче-ский прием: А) выразительное (художественное) чтение учителя; Б) построение системы заданий по тексту художественных произведений или по критическим статьям; В) рассказ учителя о жизни и творчестве писателя. 3. первая печатная книга для детей это: А) азбука Ивана Федорова; Б) букварь Кариона Истомина; В) письмовник Николая Курганова. 4. «Юности честное зерцало» — это: А) русский литературно-педагогический памятник начала XVIII века, подго-товленный по указанию Петра I для юношества. Б) дореволюционные дешёвые и примитивные по содержанию массо-вые издания, зачастую снабжённые ярко раскрашенной картинкой; В) сборник статей. Расположенных в алфавитном порядке. 5. Основатель первого детского журнала «Детское чтение для сердца и разума» А) М.В. Ломоносов; Б) Н. И. Новиков; В) А. Т. Болотов; Г) Н. Г. Курганов. 6. Выразительное чтение – это… А) искусство воплощения в живом слове чувств м мыслей, которыми насыщено художественное произведение; Б) изменение основного тона, тембра и длительности звучащих предложений; В) техника речи; 7. Эстетически развитый (культурный) читатель … А) вживается в мир героя, непосредственно сопереживая ему, не замечает авторской позиции, не видит авторских «указателей» и «вех».; Б) вырабатывает только свой субъективный взгляд на созданный автором мир, не со-порождает авторскую точку зрения, нередко и не подозревая о ее существовании; В) неадекватно понимает устройство внутреннего мира художественного произведения, образ героя и, соответственно, — позицию автора; Г) вживается в созданный автором мир, непосредственно сопереживая герою, и в то же время он пытается увидеть все происходящее в тексте глазами автора, понять авторское отношение к изображаемой реальности, его позицию. 8. Прием комментированного чтения – это: А) неторопливое чтение с остановками и пояснением прочитанного фрагмента, установление связок между разными точками зрения читателей и выявлением самых ярких мест для понимания содержания произведения; Б) организация «диалога» автора и читателей через систему поставленных к тексту вопросов, выявляющих эмоционально-ценностные ориентации, предмет разговора и особенности «языка» текста; В) чтение с переводом с языка литературы на язык театра, кинофильма. 9. Существенные признаки литературной сказки в отличие от народной: А) Автор — конкретный человек. Неизменный текст, зафиксированный в письменной форме. Описание бывает сложное, детальное, неповторимое. Герои носят необычные имена. Герои – яркие индивидуальности. Б) Герои носят необычные имена. Разговорный стиль изложения. Текст переда-вался в устной форме. В) Нет одного автора, писалась целыми поколениями. Изложение материала – прозаическое. 10. К какому виду литературы можно отнести произведение Константина Дмитриевича Ушинского «Проказы старухи-зимы»: А) природоведческая литература; Б) историческая детская литература; В) сказово-сказочная детская литература; Г) приключенческая детская литература. 11. Эстетическая функция литературы подразумевает, что: А) в произведении, изображая те или иные жизненные явления, автор, есте-ственно, определенным образом их оценивает. Б) в произведении акцент делается на том, что оно учит подражать положительным героям или побуждает человека к тем или иным конкретным действиям. В) произведение оказывает на читателя мощное эмоциональное воздействие, доставляет ему интеллектуальное, а иногда и чувственное наслаждение, словом, воспринимается личностно. 12. Какой этап понимания художественного произведения включает такие приемы, как выразительное чтение произведения, чтение по ролям, драматизация и др.: А) восприятие; Б) анализ; В) интерпретация.