Вопрос школьника по предмету Алгебра
Решите задачу:
Ученики пятых и шестых классов выезжают на автобусную экскурсию. В школе 3 пятых и 3 шестых класса. Я каждом из пятых классов по 30 учеников. В 6 классе «А» учится 31 человек, в 6 «Б» — 32, а в 6 «В» — 31. Сколько автобусов нужно заказать для экскурсии, если в каждый автобус можно поместить 42 ребенка?
Ответ учителя по предмету Алгебра
1) 30 * 3 = 90 ( учеников ) всего в пятых классах
2) 31 + 32 + 31 = 94 ( ученика ) всего в шестых классах
3) 90 + 94 = 184 ( ученика ) всего
4) 184 : 42 = 4,380 ≈ 5 ( автобусов )
Ответ 5 автобусов
Похожие вопросы от пользователей
1) a^3+b^6
2) x^9-y^3
3) x^6+y^6
4) x^6+y^3
5) p^3-p^9
6) m^9-n^9
1. Основной причиной для выделения группы особей
в популяцию является:
1) внешнее отличие групп друг от друга;
2) внутренние отличия групп друг от друга;
3) относительная изоляция групп друг от друга;
4) нескрещиваемость особей между собой
2. Приспособленность вида к жизни в разных
условиях в пределах своего ареала обеспечивает его
существование в форме:
1) популяций;
2) отдельных особей;
3) колоний;
4) сообществ.
3. Вид нельзя определить только по генетическому
критерию, поскольку:
1) ареалы разных видов совпадают;
2) набор хромосом у разных видов может совпадать;
3) разные виды обитают в сходных условиях;
4) особи разных видов сходны по строению.
4. Физиологический критерий вида проявляется у всех
его особей в сходстве:
1) процессов жизнедеятельности;
2) строения и формы хромосом;
3) химического состава;
4) внешнего и внутреннего строения
5. Популяция является структурной единицей:
1) отряда;
2) семейства;
3) рода;
4) вида.
6. В чем проявляется относительный характер
морфологического критерия вида:
1) ареалы разных видов совпадают;
2) наборы хромосом у разных видов одинаковые;
3) самцы и самки одного вида различаются внешне;
4) разные виды обитают в сходных условиях
7. Особи разных популяций птиц не способны к
скрещиванию между собой, если:
1) они населяют различные части ареала;
2) их генофонды отличаются по ряду генов;
3) они обладают разными хромосомными наборами;
4) у них сильная внутривидовая конкуренция за пищу
и территорию.
8. Приспособленность вида к жизни в разных условиях в
пределах своего ареала обеспечивает его существование
в форме:
1) популяций;
2) отдельных особей;
3) колоний;
4) сообществ
9. Продуцентом в своей экосистеме служит:
1) жук-навозник;
2) спирогира;
3) пресноводная гидра;
4) мукор.
10. Особи объединяются в одну популяцию на основе:
1) их роли в биогеоценозе;
2) равного соотношения полов;
3) общности питания;
4) свободного скрещивания
11. Популяцию считают элементарной единицей
эволюции, так как:
1) она обладает целостным генофондом, способным
изменяться;
2) особи популяций имеют сходный обмен веществ;
3) особи популяции отличаются размерами;
4) она не способна изменяться во времени.
12. Продуцентами в озере являются:
1) рыбы;
2) раки;
3) лилии;
4) головастики.
.
13. Солнечная энергия улавливается
1) продуцентами;
2) консументами первого порядка;
3) консументами второго порядка;
4) редуцентами.
14. Биогеоценозом называют совокупность:
1) популяций разных видов, обитающих на
определенной территории;
2) живых и неживых компонентов природы,
связанных круговоротом веществ;
3) взаимосвязанных популяций растений и животных;
4) популяций одного вида, населяющих разные
территории.
15. Основным потребителем углекислого газа в
биосфере являются:
1) продуценты;
2) консументы;
3) редуценты;
4) детритофаги.
16. Сообществом можно назвать группу:
1) растений, обитающих в биогеоценозе;
2) грибов, бактерий и растений;
3) животных, растений и микроорганизмов;
4) растений, животных, грибов и бактерий
17. Продуценты в экосистеме луга:
1) потребляют готовые органические вещества;
2) создают органические вещества;
3) обеспечивают процесс гниения;
4) разлагают органические вещества
18.Наземные цепи питания начинаются с растении, кото-
рые:
1) развиваются в процессе эволюции;
2) существуют на Земле миллионы лет;
3) обеспечивают все живые организмы пищей и
энергией;
4) широко расселились во все среды обитания
19. В процессе круговорота веществ в биосфере
редуценты:
1) участвуют в образовании органических веществ из
неорганических;
2) используют солнечный свет для синтеза питательных
веществ;
3) разлагают органические остатки и используют
заключенную в них энергию;
4) поглощают углекислый газ и кислород
20. К какой группе относятся микроорганизмы,
обитающие в почве:
1) редуценты;
2) консументы I порядка;
3) продуценты;
4) консументы II порядка
21. Определите, какое животное надо включить в
пищевую цепь: злаки → ? → уж → коршун:
1) лягушка;
2) ёж;
3) мышь;
4) жаворонок.
22. Определите верно составленную пищевую цепь:
1) еж → растение → кузнечик → лягушка;
2) кузнечик → растение → еж → лягушка;
3) растение → кузнечик → лягушка → еж;
4) еж → лягушка → кузнечик → растение
23. Консументом в своей экосистеме служит:
1) жук-навозник;
2) хламидомонада;
3) клевер полевой;
4) мукор
24. Элементарной эволюционной единицей считают:
1) вид;
2) геном;
3) популяцию;
4) генотип.
25. Определите правильно составленную пищевую
цепь:
1) ястреб → дрозд → гусеница → крапива;
2) крапива → дрозд → гусеница → ястреб;
3) гусеница → крапива → дрозд → ястреб;
4) крапива → гусеница → дрозд → ястреб
26. Организмы, разлагающие органические вещества до
минеральных, заканчивающие потребление солнечной
энергии в биогеоценозе:
1) продуценты;
2) консументы I порядка;
3) консументы II порядка;
4) редуценты
27. Производители органических веществ в экосистеме:
1) продуценты;
2) консументы;
3) редуценты;
4) хищники