Психолог измерил с помощью теста в некоей группе семилетних детей уровень развития математических знаний и умений. Далее в течение трёх месяцев он дарил детям игрушки и шоколадки, а потом снова провёл аналогичное тестирование. Результаты были лучше, чем в первый раз. Психолог сделал вывод, что игрушки и шоколадки помогают детям осваивать математику. Чего недостаёт в этом эксперименте: 22 a)Адекватного тестирования b)Теоретического обоснования c)Опроса участников d)Ежедневного наблюдения e)Контрольной группы f)Гипотезы g)Контргипотезы.

Вопрос школьника по предмету Обществознание

Психолог измерил с помощью теста в некоей группе семилетних детей уровень развития математических знаний и умений. Далее в течение трёх месяцев он дарил детям игрушки и шоколадки, а потом снова провёл аналогичное тестирование. Результаты были лучше, чем в первый раз. Психолог сделал вывод, что игрушки и шоколадки помогают детям осваивать математику. Чего недостаёт в этом эксперименте: 22 a)Адекватного тестирования b)Теоретического обоснования c)Опроса участников d)Ежедневного наблюдения e)Контрольной группы f)Гипотезы g)Контргипотезы.

Ответ учителя по предмету Обществознание

Самый очевидный ответ Д. Поскольку никто не мониторил, что дети изучали в этот период. Да и Е подходит. Нужно сопоставлять результаты двух групп, и только тогда можна будет говорить о полезности или вредности шоколада и игрушек