01.04.2022

подберите к словам синонимы с приставкой на з, с. обозначь орфограмму. разлука, жестокий, отважный.

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Русский язык

Вопрос школьника по предмету Русский язык

подберите к словам синонимы с приставкой на з, с. обозначь орфограмму. разлука, жестокий, отважный.

Ответ учителя по предмету Русский язык

отважный -сильный а дальше я незнаю

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

какой нужно задать вопрос к предложениям. the cat likes fish. ………….. fish? 2.the dog lives in the house. ……………….. in the house? 3. the man sees the mouse. …………. the mouse? 4.mum takes the box. ……….. the box? 5. tom reads texts. ……..texts?
Как написать лингвистический рассказ правописание НЕ с существительными и прилагательными
Составить формулу циклогексилфениламина и определить к какому типу он относится (первичный, вторичный или третичный).
помогите пожалуйста))0) даны радиус круга и площадь квадрата. определить поместится ли круг в квадрате
Тестирование: 1. Лучшим из римских императоров римляне считали: а) Цезаря; в) Траяна; б) Октавиана Августа; г) Нерона. 2. В состав Римской империи при Траяне вошли: а) Египет; в) Финикия; б) Парфянское царство; г) Македония. 3. Колоны — это: а) земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет; б) греки, выходцы из причерноморских колоний; в) пленники, участвующие в триумфальном шествии. г) рабы, получившие от хозяина участок земли. 4. Колоны хорошо работали, потому что: А) им за это платили деньги Б) их били палками за невыполнение работы В) были заинтересованы в своём труде 5. В годы правления Траяна: а) усилился гнёт людей б) прекратились казни по ложным доносам в) продолжились завоевания римлян г) римляне потеряли огромные территории 6. Годы правление Траяна: а) 98-117 г. б) 92 – 115 г.; в) 90 – 110 г. г) 85-112 г. 7. Последние в истории Рима завоевания были сделаны при императоре: а) Нероне; б) Цезаре; в) Траяне; г) Октавиане Августе. 8. Император, приказавший своему слуге заколоть его кинжалом и произнесший перед смертью «Какой великий артист погибает!»: а) Нерон; б) Траян; в) Антоний; г) Октавиан Август. 9. Рабы с хижинами — это рабы: а) получившие от хозяина в пользование участок земли; б) ставшие свободными земледельцами после указа Траяна; в) составившие основу римского войска; г) земледельцы, взявшие землю на срок 5 лет. 10. Римские землевладельцы отказывались от использования рабов в сельском хозяйстве, потому что:(два ответа) а) рабы в имениях не берегли орудия труда, калечили скот; б) прекратились завоевания, и рабов стало меньше; в) невозможно было уследить за работой рабов; г) их стало выгодно продавать по высокой цене. Помогите пожалуйста, срочно
ПРИ КАКОМ ЗНАЧЕНИИ Х РАВЕНСТВО 13Х РАВНО 6 ЦЕЛЫХ 1/2Х ЯВЛЯЕТСЯ ВЕРНЫМ . ЗАРАНЕЕ СПАСИБО
СРОЧНО ПОШИРЕНЕ ОЗНАЧЕННЯ ТРЕБА ВІДОКРЕМЕТИ КОМАМИ(РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРОПУЩЕНО) А)Прив’ялені на гарячому сонці квітки підіймали голівки підіймали лист зачувши вечірній холодок Б)У густому повітрі насиченому тліном і випарами грунту ясно й чітко горять берези. В)Тихі весняні повені сходили з лук і лугових видолинків і полишали на молоденькій траві занесений хтозна-звідки мул. Г)Осяяні низьким місяцем крони осик займаються червоним і тремтять як полум’я на свічках ПОШИРЕНЕ ОЗНАЧЕННЯ НЕ ТРЕБА ВІДОКРЕМЕТИ КОМАМИ(РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРОПУЩЕНО) А)І раптом одухотворений інеєм ліс озивається гортанними звуками Б)Самі на себе дивляться ліси розгублені од власної краси В)Посеред стравниці стояв стіл накритий білою скатертиною Г)Малюю сонце хату тин і соняхи завмерлі в тиші
помогите
(5x-3)²=(4x+3)(4x-3)+9x²+3
100мин это сколько часов?
ОПРЕДЕЛИТЬ ТЕМУ, ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА!!!! Осенью лес молчит. Такая тишина. За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. В предчувствии холодов умолкли птицы. Ни звука. В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз, но продолжал работать. В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с ней на желтую траву упала птица. Дятел не успел проглотить личинку — она так и осталась белеть в окровавленном клюве. Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. Я не ругался, но парень почувствовал: встреча не сулила ничего хорошего. В довершение всего он не знал, что делать с птицей. — Зачем? -А просто так… Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман. Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюбленных в рогатки, в само-дельные пистолеты и новые двустволки? Кто должен научить их беречь и любить природу? Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их радоваться прилету журавлей и беречь рощу, островком темнею-щую в поле? (В.Песков).