01.04.2022

Перейди от математической модели к словесной.

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Алгебра

Вопрос школьника по предмету Алгебра

Перейди от математической модели к словесной.

Ответ учителя по предмету Алгебра

Ответ:

13 коров, меньше

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Большетменьше или ровно
2мин 26с. 147с
Не могу
Сократите пожалуйста что-бы было понятно и ясно! Первые три века христианства были временем жестоких гонений на его коследователей. Христианских мучеников за веру распинали ,обезглаливаливали, травили дикими зверями и избивали плётками до смерти. Лишь в 313 году, император Константин 1 Великий разрешил свободно исповедовать христианство на территории Римской имерии. Христианство очень быстро вытесняло языческие верования. И поэтому, чтобы все соблюдали христианство нечем строит соборы и церкви. Церковь была и есть православной и католической. Церковь разделилась на православную и католическую Во время раскола вся западная церковь- католическая , а Восточная церковь-православная. Всё духовество= служители церкви,делилось на белое и чёрное. Духовенство белой церкви, входили дьяконы ,священники, ерисконы, ирхоеписками и патриатрхи. У каждого священника был свой приход. Все прихожане клатили церковную десятину , то есть десятую часть урожая(более позже и других доходов). Еписконы составляли несколько десятков приходов. Следующей ступенью был архиеписконы (на западе),а на востоке метронилир.
Используя информацию карты страница 148 149 Объясните Какие народы жили в прибалтийских
землях с древних времен чем эти территории привлекали европейских рыцарей
BeDo,SnaveRROOX RupareOTONO6+ (6 + 10)9 + (7 + 50)6 + 4545 + 657 +94. IzowrpalHOBI Mecno paа с другом. Возьми фишки и перемешай их поMecto pacioroRehua mku.
Для какой природной зоны Евразии характерны наиболее плодородные почвы? а) степная зона б) смешанных лесов в) таежная зона г) тундровая зона
Округлить до десятков; 676; 65,9; 424; 386; 831
Вставьте слова в предложения.Слова:some,any,no,a lot of,much,many.Предложения:2)There are…soup plates in the kitchen.3)I can see…..children in the street.4)She’s got…..things to do today.She is very busy.5)How…..stamps have you got?6)How….is this book?7)Can I have….water,please?8)Can I get you……more coffe?
Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.
Нап…лнили, гор…зонт, со…нце, поб…лела, уд…лялся, уд…вляться красоте леса,
сотр…сти землю, об…ед…нить (в) ряды, ко…ьба в ра…гаре, по…виться (в) темнот…,
ра…горалась, ра…тянулись, хл…стнула, продв…галась, р…сла, соб…рались, бесе…ки,
роскош…, нет туч…
2. Сделать разборы и, расставив знаки препинания, объяснить их постановку.
Осенние
2 листья темнеют теряют свои яркие краски
4
.
Забор затрещал (потому) что мы навалились на него все сразу
выпиши словосочетания с начала с существительными 1 склонения в Р.п. ед.ч., затем с существ. 1 склонения в Д.п. ед.ч. у существ. выдели окончания. Лиса наварила каши и размазала её по тарелке. а журавль наготовил окрошки, наклал её в высокий кувшин с узким горлышком.
Встановити відповідність між фразеологізмами та їх значеннями.
1 Відстати. А. У чорта на болоті;
2 Даремно. Б. Ні за цапову душу;
3 Гарний. В. Ні в казці сказати, ні пером описати;
4 Далеко. Г. Класти зуби на полицю;
Д. Пасти задніх.