01.04.2022

отметьте на координатная плоскость точки А(2;3), В(-3;4), С(-5;6), D(-4;4)

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Математика

Вопрос школьника по предмету Математика

отметьте на координатная плоскость точки А(2;3), В(-3;4), С(-5;6), D(-4;4)

Ответ учителя по предмету Математика

Надеюсь подходит , старалась делать аккуратно

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

помогите ришыть деление в столбик .18000: 2 = помогите пожалуста м
география 6 класс назовите два правых притока енисея
Впиши названия животных или их клички. Корова, пушок, коза,Мурка,шарик,конь,
уравнение диссоциации liNO3
Закінчіть рівняння реакцій: Р₂О₅ + Н₂О →
2. Продолжите предложения,Учитель, вдохнови меня на .Мне хочется в будущем заниматься делом, которое ..Красота души — это…
фильмы в которых есть имена числительные
Велосипедист проехал 6 км за 15 минут. Сколько километров проезжал велосипедист за 1 мин?
Задание во вложении, помогите пж
Укажіть рядок, у якому всі слова – частки: а) б, ані, і, в, на; б) чи, не, хай, мовляв, з-понад; в) хіба, невже, лишень, справді, чи; г) мовби, ніби, із-за, що, тільки. 2. Укажіть рядок, у якому всі слова – формотворчі частки: а) не, ні, ані, би; б) чи, невже, хіба; в) най-, як-, щонай-, хай; г) ось, це, онде, от. 3. Укажіть рядок, у якому всі слова – модальні частки (спонукальні): а) чи, невже, хіба, годі; б) бодай, давай, -но, -бо; в) он, таки, якраз, аби; г) лишень, тільки, майже, ну. 4. Укажіть рядок, у якому всі слова – вказівні частки: а) осьде, от, он, точно; б) онде, тільки, майже, справді; в) ото, то, ось, он; г) ось, це, оце, воно, точно. 5. Укажіть рядок, у якому всі частки пишуть через дефіс: а) як/би, казна/де, аби/хто, коли/сь; б) як/от, хтозна/коли, сядь/бо, так/то; в) таки/заспівав, взяв/таки, зроби/ж, де/коли; г) поки/що, скинь/но, де/коли, ні/хто. 6. З усіма частинами мови в протиставних сполученнях заперечна частка не пишеться: а) разом; б) окремо; в) через дефіс; г) надають висловлюванню заперечного значення. 1. Артем Летючий роздумував, чому в природі так буває: крила мають усі птахи, а не всі літають; і птахи, й плазуни – такі різні – а яйця відкладають однаково. __________ 2. Батюшка в церкві і вчителька в школі все детально пояснили допитливому хлопцеві, і він заспокоївся. __________ 3. Орючи землю, Артем думав, чому земля в різних місцевостях така різна. __________ 4. Найбільше героя дивувало, що японці інколи землю удобрюють оселедцями. __________ 5. Артем зробив висновок, що у всьому на світі є свій порядок – як у природі, так і в людському житті. __________ 6. На ярмарку Артема найбільше здивувала мавпочка, яка зі скриньки витягала людям щасливі білетики. __________ 7. Чорногуз зі своїми тонкими та довгими ногами нагадав Артемові їхнього офіцера в армії. __________ 8. Глянувши на лелеку, Артем зрозумів, що людині ніколи так не літати, й відкинув свої мрії геть. __________ 9. У селі вважали Артема ненормальним, відьмаком, сміялися з нього, але й поважали за працьовитість. __________ 10. Артем Летючий так захопився майструванням, що жінка із сином самі мусили сіяти в полі. _________ 2. Виберіть із поданих характеристик і запишіть ті, що стосуються образа головного героя. Зразок: Артем Летючий – розумний, …, … Розумний, допитливий, легковажний, егоїстичний, жорстокий, кмітливий, байдужий, наполегливий, працьовитий, спокійний, упевнений, стриманий, веселий, нахабний, сумний, оптимістичний, винахідливий, неспокійний, начитаний. 4.Випишіть 2 речення з оповідання «Крила Артема Летючого» у яких є частки, підкресліть їх. Зробіть морфологічний розбір 2 часток на вибір. (Зразок у підручнику с. 209) Птиця воду п’є, а з себе не випускає. Сам придивлявся, людей питав, і ніхто того не бачив. А чому воно так? Два ока і дзьоб – сказати б, як той рот і ніс, тільки стулені разом. Дві ноги, як у людини, а замість рук – крила. Або ще, приміром, яйця. З яйця вилуплюється птиця, ну й гадюка – вона теж кладе яйця. І з тих яєць вилуплюється мале гаддя. І черепаха так само. Птиця літає, а гадина плазує… Чому? Знову ж таки, як і птицю взяти – птиця птиці не рівня. Котора птиця є швидка, котора повільна, а котора й так собі.