11.04.2022

обратная задача на пасеке 30 ульев дали за лето 36 кг мёда и 20 ульев -по 42 кг.сколько всего килограммов мёда получили с этих ульев за лето?

Ответ учителя по предмету Математика

36+42=78 кг меда получили за лето.

Обратная задача: на пасеке за лето собрали 78 кг меда. 20 ульев дали 42кг меда, сколько меда дали 30 ульев?

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Осями симметрии ромба являются прямые х = 5 и у = 7. Двумя его соседними вершинами являются точки А (5; -8) и В (-2; 7). Найдите координаты
Растения и животные гор.Срочно нужна дополнительная информация
Выдели главные и второстепенные члены предложенияна деревьях быстро распустились клейкие лесточки
Помогите пожалуйста, срочно! С задачей плиз! Из 1 т молока получается 83 кг сыра или 45 кг масла. На сколько килограммов больше сыра, чем масла, получится из 20 т молока? Реши задачу 2 способами. ПОМОГИТЕ! ПОЖАЛУЙСТА!!!!!
Фотостудия разбор по составу
Где больше обитает бактерий, в пресной или морской поде и почему?
9. Рецепторы вкусового анализатора находятся во внутренних органах в ротовой полости в желудке в кишечнике 10. В состав зрительного пигмента, содержащегося в светочувствительных клетках сетчатки, входит витамин 1) С 2)D 3)В 4) А 11.Обонятельные рецепторы раздражаются 1) газообразными веществами 2) твердыми веществами 3) любыми веществами 4) химическими веществами, растворенными в воде 12.Проводниковая часть зрительного анализатора 1)сетчатка 2) зрачок 3)зрительный нерв 4) зрительная зона коры головного мозга 13. Изменения в полукружных каналах приводят к 1) нарушению равновесия 2) воспалению среднего уха 3)ослаблению слуха 4) нарушению речи 14. Рецепторы слухового анализатора расположены 1) во внутреннем ухе 2) в среднем ухе 3) на барабанной перепонке 4) в ушной раковине 15. В какую область коры больших полушарий поступают нервные импульсы от рецепторов слуха? 1) затылочную 2)теменную 3) височную 4)лобную 16. За барабанной перепонкой органа слуха человека расположены: 1) внутреннее ухо 2) среднее ухо и слуховые косточки 3) вестибулярный аппарат 4) наружный слуховой проход 17. Установите, в какой последовательности световые сигналы передаются к зрительным рецепторам: А) хрусталик; Б) роговица; В) палочки и колбочки на сетчатке; Г) зрачок; Д) стекловидное тело. 18. Установите последовательность прохождения света, а затем и нервного импульса через структуры глаза. A) Зрительный нерв Б) Палочки и колбочки B) Стекловидное тело Г) Хрусталик Д) Роговица Е) Зрительная зона коры мозга 19. Установите соответствие анализатора с некоторыми его структурами. Структуры анализатора Анализатор 1) Улитка А) Зрительный 2) Наковальня Б) Слуховой 3) Стекловидное тело 4) Палочки 5) Колбочки 6) Евстахиева труба 20. Зрачок находится в центре оболочки: 1) белочной 2) роговицы 3) сетчатки 4) радужной 21. Слуховые косточки усиливают колебания: 1) мембран улитки 2) барабанной перепонки 3) полукружных каналов 4) перепонки овального окна 22. Какие части зрительного анализатора участвуют в возникновении, проведении и анализе нервных импульсов? А) зрачок Б) хрусталик В) палочки и колбочки Г) стекловидное тело Д) зрительный нерв Е) зрительный центр коры больших полушарий головного мозга 23. Дальнозорким людям необходимо использовать очки: А) так как у них изображение фокусируется перед сетчаткой Б) так как у них изображение фокусируется позади сетчатки В) так как они плохо видят близко Г) имеющие, двояковогнутые линзы, рассеивающие свет Е) имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей 24. Анализатор состоит из: 1) рецептора, преобразующего энергию внешнего раздражения в энергию нервного импульса 2) проводящего звена, передающего нервные импульсы в головной мозг 3) участка коры головного мозга, в котором происходит обработка полученной информации 4) воспринимающего, проводящего и центрального звеньев 25. Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к рецепторам органа слуха: А) наружное ухо Б) перепонка овального окна В) слуховые косточки Г) барабанная перепонка Д) жидкость в улитке Е) слуховые рецепторы 26. Почему воспаление среднего уха может возникнуть как осложнение при ангине, скарлатине и гриппе? 1) это случайное совпадение 2) эти заболевания усиливают восприимчивость организма к инфекции 3) инфекция может попасть в среднее ухо через слуховую трубу 4)больному человеку трудно следить за чистотой органов слуха 27. Почему человек слепнет, если у него нарушены функции зрительного нерва? 28. Почему воспалительный процесс может распространяться из носоглотки в среднее ухо?
выполните деление заменяя делитель произведением двух чисел 240/48, 450/25, 2400/80, 2400/400смогли ли вы выполнить задание полностью? как можно разделить многозначное число на круглое?
Помогите Рпр по русскому ДАЮ 50 БАЛЛОВ [1] Прочитайте текст и перепишите его без ошибок, вставив там, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пот…плело и от зари и до зари зал…ваются соловьи.(2) Майская прохлада укрощала их пение а теперь самое время слушать неугомонную серенькую невеличку. (3)Всю ночь не смолкает соловьиная трель в пр…брежных кустах (не)широкой, но кр…сивой речонки. (4)Соловьи любят пр…речные кустарники заросли лесных низин, в которых по утрам расстилается густой туман. (5)Но не стоит заб…раться в лесную глушь, чтобы насладит…ся их пением. (6)Выйдите из дома ра…положитесь в тени душистой сирени.(7) Беспредельная радость охватит вас, когда вы услышите эти безыскусные чарующие переливы. (8)Голос певца то замирает, то громче возносится, и эхо вторит соловьиной песне. (9) В птичьем хоре все покрыва…т его голос.(10) Его восп…вали в своих стихах поэты композиторы слагали о нем песни. (116 слов) Прочитайте текст задания 1 и выполните задания 2–8. [2] Опираясь на главную мысль текста, продолжите предложение. Выпишите слово, которое должно стоять на месте пропуска. Автор описывает, как красиво и необычно поют соловьи благодаря <……………………………………………….>. [ 3] Из предложений 1–4 выпишите слово, которое имеет значение «беспрерывно, не переставая звучать».____________________________________ [4] Укажите стиль речи, в котором написан текст._______________________ [5 ] Из предложений 4-7 выпишите синоним к слову «ароматной». ________________________________________________________________ [ 6] Из предложения 7 выпишите имя существительное, в составе которого есть суффикс. __________________________________ [7] Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. ____________________________________________________________________ [8 ] Среди предложений 1–5 найдите сложные предложение. Укажите их номера (сложного предложения).__________________________________________ [9 ] Прочитайте слова. Сравните произношение и правописание слов. В квадратных скобках укажите звук, который произносится на месте выделенных в этих словах согласных: пеВца – [ ] Всю – [ ] солоВьи – [ ] Вторит – [ ] Что происходит с согласными в словах певца, всю, вторит? Допишите предложение, вставив на месте пропуска слово (словосочетание): При стечении согласных в середине слов происходит <………………………>. [10] Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочное слово. Запишите подобранные вами слова. Насл…диться (пением) – _______________________________________ Сол…вьи (заливаются)– _________________________________________ Л…сных(низин) ___________________________________________ Восп…вали (в стихах) – _________________________________________ [11] Выпишите слова, вставив пропущенную букву, где это необходимо. под…ехать (к дому)_______________________________ в…езжать (в гараж)________________________________ (не стоит) забират…ся______________________________ (соловьи) заливаю…тся____________________________ (В хоре) птич…ем ________________________________ [12] Выпишите слово, в котором правописание окончания зависит от спряжения глагола. (в) ПТИЧЬЕМ (хоре) УСЛЫШИТЕ (перпеливы) ВОСПЕВАЛИ (поэты) (насладиться) ПЕНИЕМ (вторит) ПЕСНЕ Ответ__________________________________ [13] Узнайте по этимологической справке, какое слово с непроверяемой гласной в корне пропущено в предложении. Запишите это слово. Ветер по морю гуляет/ И <…>подгоняет; / Он бежит себе в волнах / На поднятых <…>. Этимологическая справка: И морское судно, и короб, и корыто первоначально представляли собой, сделанную из коры посуду. Ответ_____________________________ [14] По началу текста определите, каким будет его продолжение по типу речи, и укажите термин, называющий этот тип речи. Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Вдруг остановился, осторожно осмотрелся вокруг и … .
какую линию называют магнитной