11.04.2022

на доске записаны числа 1,2,4,8,16,32 разрешается стереть любые два числа и вместо них записать их разность в какм порядке нужно выполнить такие операции ,чтобы осталось число 15?

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Математика

Ответ учителя по предмету Математика

убери числа 16 и 1 решение_(32-16)-1

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Основная мысль произведения Багульник
put the words in order to make the sentences or questions.
2)go/used/we/to/park/the/to
3)shop/cheap/that/be/used/very/to
4)father/to/your/the guitar/play/a/band/use/in/did ?
5)Maths/didn’t/to/brother/enjoy /use/my
помогите пажалуйста
divu skaitļu summa ir 196,bet to starpiba-36.Atrodi šos skaitlus
В городском парке 12 берёз. Какую часть всех деревьев парка состовляют берёзы, если всего в парке 28 деревьев?
2. Установіть відповідність між видом рецептора і аналізатором, частиною якого він є.ВИДИ РЕЦЕПТОРІВ1) холодової чутливості2) паличка3) больовий4) волоскові клітини5) хеморецепториАНАЛІЗАТОРИа) зоровийб) шкірнийв) смакова г) рівноваги
Помогите решать задачку! Очень нужно 15 баллов даю В группе 15 студентов 6 из них отличники. По списку наудачу отобраны 5 студентов. Чему равно вероятность того что среди отобранных студентов нет отличников?
Помогите решить задачу:
В трёх коробках было 135 карандашей. Когда из первой коробки взяли 15 карандашей, то во всех коробках карандашей стало поровну. Сколько карандашей было в первой коробке?
15 б за решение
реши задачу
Каждый из 425 рабочих заводов изготавливают по 236 деталей в день.Двадцать пятая часть деталей идёт на продажу, половину оставшихся деталей закупает автомобильный завод . Сколько деталей закупает автомобильный завод ??
1. Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a := 10; b := 5; if not (a < 5) then a := 5; Ответ: 2. Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a := 10; b := 5; if (a > 5) and (a < b) then a := a - 5; Ответ: 3. Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a := 10; b := 5; if (a > 1) or (a < b) then a := a - 5; if (a > 1) and (a = b) then a := a — 5; Ответ: 4. Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a := 10; b := 5; if (a > 1) and (a < b) then a := a - 5; if (a > 1) and (a = b) then a := a — 5; Ответ: 5. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 17? a := 10; b := 5; if (a > 1) … (a < b) then a := a - 7 else a := a + 7; Ответ: 6. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 3? a := 10; b := 5; if (a < 1) ... (a > b) then a := a — 7 else a := a + 7; Ответ: 7. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 15? a := 10; b := 5; if (a < 1) ... (a > b) then a := a — 5 else a := a + 5; Ответ: Помогите пожалуйста . Срочно, желательно с пояснением ( типа: иф, нот..)
раскройте скобки и найдите значение выражения 23.8-(11,7-14,5)+(-32,8-19,7) решите уравнение:0,5(4+х)-(0,4(х-3)=2,5 упрастите выражение:6/5(4,2х-1целых 5/1у)-5,4(9/2х-1,5у)