01.04.2022

натрий гидроксид реагуе з:а) калієм , б) основами, в)кислотами

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Химия

Вопрос школьника по предмету Химия

натрий гидроксид реагуе з:а) калієм , б) основами, в)кислотами

Ответ учителя по предмету Химия

Ответ:

гідроксид натрію легко взаємодіє з кислотами,

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

о чём писал поустовский
Велосипедист їхав 3 год зі швидкістю 18,6 км/год і 5 год зі швидкістю 16,8 км/год. Знайдіть середню швидкість велосипедиста протягом усього шляху. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Сочинение рассуждение что такое подвиг?
сочинение на тему судьба человека с ограниченными возможностями по сказке муму
Вкажіть рядок, в якому всі слова – сполучники:варіанти відповідейуві, якби, то, аби, чи;б, і, будь, не, мовбиабо, зате, чи, аніж, коли;все ж таки, перед, з-понад, ні, лише
Помогите запишите каждой природной зоны в соответствующие строки
В тексте вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Весь день мы шли сосновыми лесами. Шли без дорог… переб…рались через сух… болота где нога т…нула по колено в к…ричневых мхах. Жара густо наста..валась в хво… . На сухой полян… из-под ног посыпались кузнеч…ки — непоседы. Устало никла трава пахло горяч… соснов… корой и земл…никой. В неб… над верхушками сосен (не)подвижно в..сели ястребы. Жара измуч…ла нас. Лес был нак…лён к…залось что он тихо тле…т от солнечн… зноя. Даже как(будто) попах…вало гарью. Мы (не)курили. Мы боялись что от первой(же) спичк… лес вспыхн…т и затрещит как сухой можжевельник. Мы о…дыхали в густой чащ… осин и берёз проб…рались через зар…сли на сырые места и дышали грибным зап…хом травы и корней. На привал… мы долго лежали и слуш…ли как шумят океанск…м пр…боем в…ршины сосен высоко над головой дул медле…ый ветер. Он был должно быть горяч(?). Только на закат… мы вышли на берег озера. Бе…молвная ноч(?) осторожно надв…галась на леса глухой с…невой. Едва заметно буд(то) капли серебр…ной воды бл…стели в вышине первые звёзды. Утки с т…жёлым свистом летели на н…члег. Озеро замкнут… поясом (не)проходим… зар…слей поблёск…вало (в)низу. По ч…рной воде ра…сплывались широк… круги играла на закат… рыба. Ноч(?) нач…налась над лесным краем долг… сум…рки густели в чащ… и только к…стёр трещал и ра…г…рался нарушая лесную тишину . Выполните задания по тексту 1.В тексте найдите существительные: а) одушевлённые; б) общего рода. 2.Найдите существительные, имеющие форму только: а) единственного числа; б) множественного числа. 3.Определите склонение существительных в третьем абзаце текста. 4.Определите падеж подчеркнутых существительных. 5.Определите способ образования слов, выделенных курсивом. 6.Во втором абзаце найдите слова, в которых а) звуков больше, чем букв; б) букв больше, чем звуков; в) только мягкие согласные; д) только твёрдые согласные; е) только глухие согласные. 7.Слова из первого предложения второго абзаца расположите по алфавиту.
расстояние от Москвы до санкт-петербурга товарный поезд проходит за 13 часов, а пассажирский — за 10 часов,. Какова скорость пассажирского поезда если скорость товарного поезда равна 50 км/ч?
Дан многочлен 16x ^4+9y^2-24x^2 y. Наиболее удобный способ разложить его на множители- Варианты ответов: 1.Вынести общий множитель за скобки. 2.Воспользоваться формулой сокращенного умножения. 3.Применить способ группировки.
Продовжити речення: 1.Кожна людина повинна знати послідовність розташування літер в алфавіті тому-що… 2.Пропускати уроки без поважних причин не можна через те,що… 3.Діти повинні не лише вчитися,а й допомагати своїм батька по господарству тому-що.. 4.Говорити правду не завжди легко через те що..