02.04.2022

Найди значения и расставь порядок действий 756-189:7×6:2

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Математика

Вопрос школьника по предмету Математика

Найди значения и расставь порядок действий 756-189:7×6:2

Ответ учителя по предмету Математика

756-189:7×6:2=675
1) 189_7=27
2) 27*6=162
3) 162_2=81
4) 756-81=675

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Почему Солнце излучает большое количество тепла? (что происходит в недрах Солнца) Помогите, пожалуйста, срочно до 12:00
С какими явлениями природы связана смена сна и бодрствования??
как образовать от глагола доверить,намекнуть,отметить,оценить,оглядеться,поймать
несовершенный вид при помощи суффиксов а/я,ва,ыва/ива
подчеркни гласные буквы зелёным, а согласные буквы синим карандашом. a dog, not, tom, a frog, ckock, bob, got
чем занимаются люди в Колумбии?
Объяснить постановку знаков препинания Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко. Вначале все шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами. Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок. Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!» И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям
Лежит на проу карандашь дети не могут через него перепрыгнуть.Почему?
1) Притча – это:1. Поучение на примере;2. Сказка;3. Короткий рассказ с определенным поучительным смыслом;4. Рассказ о том, чего не было.2) Нравственная активность личности начинается с:1. Постановки целей;2. Заботы о других;3. Прочтения книги о нравственности.3) Гуманизм-это1. критическое отношение к окружающим2. стремление к превосходству над людьми3. великодушное, доброе отношение к другим людям4. чувство неудовлетворения собой4) 2.Закончите предложение правильно.Гуманизм-это система воззрений, которая считает, что в основе справедливости общества лежит 1. сила государства 2. благо человека3. поклонение природе 4. вера в бога5) Укажите позицию из перечисленных ниже, которая обобщает приведенный перечень: стремление понять другого, умение видеть в другом человеке равного себе, уважительное отношение к человеку.1. милосердное отношение 2. ответственное отношение3. критическое отношение4. гуманное отношение6) Какое из приведённых высказываний иллюстрирует принцип гуманизма?1. Природа — общий дом человечества.2. Человек имеет право на свободу и самореализацию.3. Любовь к Родине-священное чувство.4. Религия помогает воспитанию милосердия.7) О гуманизме общества нужно в первую очередь судить 1. по развитию экономики 2. по количеству школ и высших учебных заведений 3. по отношению к пожилым людям4. по отношению к природе8) Отношения можно назвать гуманными ,если они 1. связаны с защитой окружающей среды2. помогают в учебе3. противостоят унижению и неравенству людей4. направлены на создание материальных благ9) Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.1. Гуманным называют человека, который хорошо разбирается в литературе и искусстве.2. Гуманизм — не только слова, но и дела.3. Гуманный — значит связанный с природой.4. Эгоизм-враг гуманизма. 10) Что стало с веселыми моряками из притчи В.В.Вересаева «Легенда» после из возвращения с острова? Ответ запиши одним предложением.ПОМОГИТЕ пожалуйста вы моя последняя надежда через 2 часа задавать!!!!!
CuSo4 + NaOH
Помогите пожалуйста
!!!!помогите пожалуйста сжать текст , очень срочно!!!

В Крыму Ф.Васильевым была написана и картина «Мокрый луг»,ставшая одним из шедевров русской пейзажной живописи. На ней нет ни могучих гор,ни кипарисов, ни пышных южных цветов, ни лазурного моря. Мы видим всего лишь отмытый дождём мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

…Уходит гроза,но небо ещё кипит и бурлит. С грозной торопливостью несутся и сталкиваются косматые тучи,ещё слышны раскаты грома. Всё в картине полно движения,всё живёт и дышит: и гнущиеся под порывами ветра деревья, и подвёрнутая рябью вода, и небо…Именно небо! Оно в полотнах Ф.Васильева всегда играет значтельную роль,а в «Мокром луге» небо является едва ли не главным средством выражения поэтической мысли художника. Оно живёт,дышит и меняется на глазах.

Мокрая трава.Мокрые деревья вдали.Даже воздух мокрый,он ещё не напитался солнцем,только что проглянувшим из-за облаков.Поблёскивает вода в огромной дождевой луже.Ветер,прогнавший тучу,проводит бороздки на гладком зеркале воды. И лёгкая тень от тучи бежит вслед за нею вдаль по мокрой траве…