02.04.2022

Замените звёздочку в выражении 64 + 32x + *x таким одночленом, чтобы полученное выражение можно было представить в виде квадрата двучлена.

Вопрос школьника по предмету Алгебра

Ответ учителя по предмету Алгебра

26*з

73727882827772722263772

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

нужно сделать синтаксический разбор предложения: деревенский мастер наградил матрёшек русской красотой, соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем. Помогите пожалуйста!!!!!
Прочитайте эпизод из рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки». Озаглавьте его. Составьте сложный план отрывка. Определите отношение автора к главным и второстепенным героям. Докажите своё мнение цитатами из текста. Мать давала мне в школу завтрак: два ломтя черного хлеба, густо намазанных клюквенным повидлом. И вот настал день, когда на шумной перемене я вынул свой хлеб и всей кожей ощутил установившуюся вокруг меня тишину. Я растерялся, не посмел тогда предложить ребятам. Однако на следующий день я взял уже не два ломтя, а четыре… На большой перемене я достал их и, боясь неприятной тишины, которую так трудно нарушить, слишком поспешно и неловко выкрикнул: — Кто хочет?! — Мне шматочек, — отозвался Пашка Быков, парень с нашей улицы. — И мне!.. И мне!.. Мне тоже!.. Со всех сторон тянулись руки, блестели глаза. — Всем не хватит! — Пашка старался оттолкнуть напиравших, но никто не отступал. — Мне! Мне! Корочку!.. Я отламывал всем по кусочку. Наверное, от нетерпения, без злого умысла, кто-то подтолкнул мою руку, хлеб упал, задние, желая увидеть, что же случилось с хлебом, наперли на передних, и несколько ног прошлось по кускам, раздавило их. — Пахорукий! — выругал меня Пашка. И отошел. За ним все поползли в разные стороны. На окрашенном повидлом полу лежал растерзанный хлеб. Было такое ощущение, что мы все вгорячах нечаянно убили какое-то животное. Учительница Ольга Станиславна вошла в класс. По тому, как она отвела глаза, как спросила не сразу, а с еле приметной запинкой, я понял — она голодна тоже. — Это кто ж такой сытый? И все те, кого я хотел угостить хлебом, охотно, торжественно, пожалуй, со злорадством объявили: — Володька Тенков сытый! Он это!.. Я жил в пролетарской стране и хорошо знал, как стыдно быть у нас сытым. Но, к сожалению, я действительно был сыт, мой отец, ответственный служащий, получал ответственный паек. Мать даже пекла белые пироги с капустой и рубленым яйцом! Ольга Станиславна начала урок. — В прошлый раз мы проходили правописание… — И замолчала. — В прошлый раз мы… — Она старалась не глядеть на раздавленный хлеб. — Володя Тенков, встань, подбери за собой! Я покорно встал, не пререкаясь, подобрал хлеб, стер вырванным из тетради листком клюквенное повидло с пола. Весь класс молчал, весь класс дышал над моей головой. После этого я наотрез отказался брать в школу завтраки.
Найти гипотезу АВ прямоугольного треугольника АВС,если АС равен 12 и угол А равен 45°
Разложите на множители 9z^2-6z+1 x^3+8
Помогите пожалуйста!! Срочно!! Даю 25 баллов!
Помогите пожалуйста даю 20 баллов Почему Абай Кунанбаев щитается основоположником казахской письменной литературы Свой ответ подтвердите аргументами не менее 4 Заранее спасибо
Прочитайте текст и выполните задания. Есть прелесть и в самой поздней осени — в этом безнадёжном дожде, в этих острых, одуряющих запахах тления, в этих маленьких, сморщенных, посиневших от холода сыроежках, на ссохшихся беретиках которых лежат сосновые иголки, липнет брусничный лист и дрожит, сверкает, как слеза, дождевая капля. Шумит над головой лес. Мягко похлюпывает под ногами сизый карельский мох. Рдяно алеют в своей нержавеющей зелени крупные бусины брусники… Косо, невпопад лежит рыжий, поникший папоротник… И никаких звуков — ничего, кроме шума дождя и шорохов леса. О чём этот текст? 1. О сыроежках. 2. О тишине в лесу. 3. О дождливой погоде. 4. Об осеннем лесе. Выберите утверждение, которое соответствует содержанию текста. 1. Поздняя осень – время года, в котором нет ничего привлекательного. 2. Сыроежки от холода краснеют. 3. Ягоды брусники похожи на крупные бусины. 4. Папоротник — вечнозелёное растение. Выпишите из текста примеры эпитетов, метафор, сравнений. Подумайте, с какой целью автор использует эти средства художественной выразительности? Пример выполнения задания: «в безнадёжном дожде» — эпитет, «дрожит, сверкает, как слеза, дождевая капля» — сравнение, «косо, невпопад лежит … папоротник» — метафора. Эти средства художественной выразительности автор использовал для того, чтобы нарисовать картину осеннего леса. Осенью в больших городах опавшую листву убирают с газонов. Как вы думаете, почему? Ответ запишите в тетради (2-3 предложения). Пример выполнения задания. Городская среда – среда загрязнённая. Осенью в больших городах опавшую листву убирают с газонов, потому что городские зелёные насаждения контактируют с целым комплексом загрязнителей из воздуха, почвы и воды. Эти вещества проникают в листья растений и накапливаются в них, поэтому листья, пролежавшие зиму на газонах, способны принести вред окружающей среде.
розкласти на множники: (3х+2)(х-4)-5ПОМОГИТЕ ПОЖАЙЛУУУСТА, ОЧЕНЬ СРОЧНО НУЖНО♡
почему рассказ называеться кавказский пленник, хотя в нем говориться о двух пленниках? чем занимался каждый из них в плену? почему жилин так активен
Построй прямоугольник ЕКМО,у которого ЕК=2 см,ЕО=5 см.