02.04.2022

Дам 50 баллов
На каком основании ученые считают что голосеменные растения появились на Земле позже папоротников плаунов хвощей и мхов

Вопрос школьника по предмету Биология

Ответ учителя по предмету Биология

оно очень. древнее растение

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Как бы вы поступили на месте Сарсанбая-ота из рассказа «Неоплаченный долг»
Кто является смертельным врагом древесного скорпиона? А) кузнечиковый хомячок. Б) человек. В)венерина мухоловка. Г)остроголовая змея. Д)чёрная белка
Какой из перечисленных субъектов РФ имеет пограничное положение?1) Псковская область.2) Кировская область. 3) Республика Татарстан. 4) Республика Коми.
Помогите решить только начало, идея есть. x + √x +√(x+2) + √(x^2+2x) — 3 = 0. Нужно решать подстановкой. За переменную t наверняка выступит (√x + √(x+2)).
Контрольна робота. 5 клас Тема. Складне речення. Пряма мова. Діалог 1. Позначте рядок, у якому є складне речення (роздiловi знаки вилучено) А Барви ярiли мiнилися переходили одна в одну й нарештi меркли. Б Прозора пелюстка молодого мiсяця не тьмарилась не танула а наливалася свiтлом. В Сонце скотилося майже до самого обрiю але раптом застигло на мiсцi. Г Сонце до половини сховалося за хмару тiльки червоний пiвкруг його ще палахкотiв зверху. 2. Укажiть рядок, у якому частини складного речення поєднано сполучниками (роздiловi знаки вилучено) А Митi жодної не можна повернути щоб заново по-iншому пожить. Б Вiдбились зорi у водi летять до хмар тумани. В Із серця виросла калина над хвилями Днiпра злетiла пiсня журавлина. Г Хтось стиха завiв пiсню до нього пристав ще один голос. 3. Знайдiть рядок, у якому правильно поставлено роздiловi знаки. А Навшпиньках пiдiйшов вечiр, i засвiтив зорi. Б Земля гуде, i ридають дерева. В До землi ти голову притулиш, i матiр’ю тихенько назовеш. Г Ці гори стоять одвiку, i стоятимуть довiку. 4. Доберiть другу частину до речення Вiтер дужчав, щоб утворилося складне речення А … i пригинав до землi дерева Б … i здiймав на дорозi куряву В … i починав накрапати дощ Г … i розганяв чорнi хмари 5. Визначте речення з прямою мовою (роздiловi знаки вилучено) А Диктор повiдомив про вiдкриття у мiстi нового стадiону. Б Диктор повiдомив що у мiстi вiдкрився новий стадiон. В Диктор повiдомив у мiстi вiдкрився новий стадiон. Г За повiдомленням диктора в мiстi вiдкрився новий стадiон. 6. Укажiть речення, що вiдповiдає схемi: А: «П?».. (роздiловi знаки вилучено) А Я люблю зиму сказала дiвчинка бо в сiчнi в мене день народження. Б Недаремно каже прислів’я Мала крапля лупає скелю. В Я запитав Батьку, що таке людська байдужість. Г Тарас заплескав у долоні А он наша хата! А он наша хата! 7. Діалог – це А. слово, що вживається жителями певної території; Б. різновид прямої мови, що передає розмову двох осіб; В. чиясь мова, передана від імені автора у формі складного речення. Г. слова, які називають того, до кого звертаємось із мовленням. 8. Слова кожної особи, яка бере участь у діалозі, називаються А. вставними словами; Б. реплікою; В. ремаркою. Г. прямою мовою 9. Об’єднайте простi речення у складне. Пiдкреслiть у ньому головнi i другорядні члени. Хлопчики i дiвчатка вiдвiдують спортивні секцiї. Хлопчики i дiвчатка дбають про своє здоров’я. 10. Перетворiть речення з прямою мовою на конструкцiї з непрямою мовою. «Сестричко, ти допоможеш прибрати в кiмнатi?» – поцiкавилася Оленка. «Цю історію розповiла менi бабуся», – сказав Дмитрик. 11. Складіть та запишіть речення з прямою мовою,намалюйте до нього схему.
К саням массой 350 кг приложена сила 500Н определить коэфф. трения саней о лед если сани движутся с ускорением 0.8 м/c^2
1. В каких из перечисленных случаев тело приобретает потенциальную энергию? А) воду в реке подымают с помощью плотины В) пуля вылетает из ружья С) недеформированную пружину сжимают D) на земле лежит камень 2. На высоте 1,5 км над Землей со скоростью 72 км/ч летит квадрокоптер массой 8 кг. Определить его потенциальную энергию A) 120000 Дж B) 1600 Дж C) 20800 Дж D) 120 Дж 3. Резиновый мяч отскакивает от Земли и движется вверх. Как изменяется кинетическая энергия мяча? A) сначала увеличивается, затем уменьшается B) сначала уменьшается, затем увеличивается C) постепенно уменьшается D) постепенно увеличивается
А как написать обьяснение их значения? Подскажите?
Зная свою массу и площадь ботинка,вычислите,какое давление вы производите при ходьбе и стоя на месте.Указание.Площадь опоры ботинка определите следующим образом.Поставте на лист клетчатой бумаги и обведите контур той части подошвы,на которую опираеться нога.Сосчитайте число полных квадратиков,попавших внутрь контура,и прибавте к нему половину числа неполных квадратиков,через которые прошла линия контура.Полученное число умножте на площадь одного кводратика(площадь квадратика 1/4см(в квадрате))и найдитеплощадь подошвы! вес- 55 Число полных квадратиков 543 Неполных квадратиков 96 помогите пожалуйста
Контроль читання READING Read the text and choose one answer for each question. Mark the corresponding letter A, B, C or D on your answer sheet. The first year of life If you have any experience of babies, then you know that they develop very quickly. Every week you see huge changes in their bodies and what they have learned to do. But I’d love to know what babies are thinking about, wouldn’t you? And I’d love to understand more about how a baby’s brain works. A newborn baby can see, hear and feel. By the age of five, a child can talk, ride a bike and invent imaginary friends. How does this development happen? We don’t understand the way language, thinking and planning develop very well. Now scientists are using new technology to ‘see’ into children’s brains. And they are discovering new information about the way a baby’s brain develops. A study in 2010 showed that the experiences a child has in the first few years affect the development of the brain. It showed that children who received more attention often had higher IQs. The brain of a newborn baby has nearly a hundred billion neurons. This is the same number as an adult’s brain. As they grow, a baby receives information through the senses of sight, hearing, smell, taste and touch. This information creates connections between different parts of the brain. At the age of three, there are a hundred trillion connections. One experiment looked at images of babies’ brains while they were listening to different sounds. The sounds were in different sequences. For example, one sequence was mu-ba-ba. This is the pattern ‘A-B-B’. Another sequence was mu-ba-ge. This is the pattern ‘A-B-C’. The images showed that the part of the brain responsible for speech was more active during ‘A-B-B’ patterns. This shows that babies can tell the difference between different patterns. This experiment is interesting because sequences of words are important to grammar and meaning. Compare two sentences with the same words in a different order: ‘John killed the bear’ is very different from ‘The bear killed John.’ So babies are starting to learn grammatical rules from the beginning of life. Researchers also know that babies need to hear a lot of language in order to understand grammar rules. But there is a big difference between listening to television, audio books or the Internet, and interacting with people. One study compared two groups of nine-month-old American babies. One group watched videos of Mandarin Chinese sounds. In the other group, people spoke the same sounds to the babies. The test results showed that the second group could recognise different sounds, however the first group learned nothing. The scientist, Patricia Kuhl, said this result was very surprising. It suggests that social experience is essential to successful brain development in babies. Choose the correct item: 1. The purpose of the article is to … a) compare the brains of adults and children. b) compare American and Chinese babies. c) explain new studies into the development of babies’ brains. d) describe how a new-born baby’s brain works. 2. The first paragraph states all of the following except: a) babies’ bodies change every week. b) babies’ development is fast. c) babies learn to do something new every week. d) it is easy to understand babies thoughts. 3. New technology has revealed … a) information about child development. b) that babies see differently from young children. c) what a new-born child’s brain looks like. d) how babies learn grammar. 4. What information is given about the baby’s IQ? a) Attention and IQ are connected. b) It’s difficult to change a baby’s IQ. c) Some three-year-old children have a high IQ. d) A child’s IQ depends on the senses of sight, hearing, smell, taste and touch. 5. The listening experiment has proven that: a) Babies’ brains can’t recognise different sound patterns. b) The pattern ‘A-B-B’ is easier to understand than ‘A-B-C’. c) The pattern ‘A-B-C’ is easier to understand than ‘A-B-B’. d) It’s not known which area of a baby’s brain processes speech. 6. What is the main conclusion from the study? a) Different languages have different grammar. b) Babies can understand television at the age of nine months. c) Social interaction has a big influence on the brain. d) Watching videos is a good way to develop a child’s brain.