Перейти к выбору ответа 01.04.2022какого человека вы называете ответственным по отношению к природе Выбрать другой вопрос Смотреть ответ Перейти к выбору ответа Обществознание Вопрос школьника по предмету Обществознание какого человека вы называете ответственным по отношению к природе Ответ учителя по предмету Обществознание Ответ: Того кто действительно помогает природе не только словами а еще и делами.
Похожие вопросы от пользователей
(1)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (2)У меня для неё было другое слово — мамочка. (З)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (4)Я пытался называть её «мама», но с губ помимо моей воли слетало всё то же ласковое, детское — «мамочка». (5)У меня отросли усы, появился бас. (6)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно. (7)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под крик команды «По вагонам!». (8)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (9)Не знал, что с матерью вообще можно проститься навсегда. (10)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (11)Но когда теплушка тронулась — не выдержал. (12)Забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал. (13)— Мамочка! (14)Мамочка… (15)Но она уже не слышала. (16)На фронте мы всегда были голодны. (17)Нам всегда было холодно. (18)Только в бою у орудий забывали о голоде и холоде. (19)И ещё — когда получали из дома письма. (20)Но было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии (21)В самые трудные минуты, когда казалось — всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома НЗ — неприкосновенный запас жизни. (22)Запаса хватало надолго, его берегли и растягивали, не надеясь пополнить его в скором времени. (23)У меня не сохранились мамины письма. (24)Я не запомнил их наизусть, хотя перечитывал десятки раз. (25)Но в памяти жива картина жизни родного дома, которая возникала из маминых весточек. (26)На ледяном ветру я видел её у печки с закрытыми глазами. (27)Это видение возникало ночью на посту. (28)У меня в кармане лежало письмо. (29)От него веяло далёким теплом, пахнувшим смолистыми дровами. (З0)Это родное тепло было сильнее ветра. (31)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (32)Был мамин голос. (33)Я слышал его даже в грохоте орудий. (34)Дым землянки касался щеки, как дым родного дома. (35)Под Новый год я увидел у себя дома ёлку. (З6)Мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (37)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи. (38)Короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (39)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (40)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи. (41)Старые часы идут и бьют полночь. (42)Сверчок, чудом поселившийся в городской квартире, работает на стрекочущей машинке. (43)Ковш Большой Медведицы стоит на крыше дома, что напротив. (44)Пахнет хлебом. (45)Тихо. (46)Ёлка погасла. (47)Печка горячая. (48)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от осколков. (49)И она писала, умирая. (50)Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего тепла, последние кровинки. (51)А я поверил легенде. (52)Держался за неё — за свой НЗ, за свою резервную жизнь. (53)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (54)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (55)Мать писала эти письма, пока билось сердце… (56)Я много знаю о подвигах женщин: выносивших с поля боя раненых бойцов, работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским трактам за своими мужьями. (57)Я никогда не думал, что всё это имеет отношение к моей матери. (58)К тихой, застенчивой, обыденной, озабоченной только тем, как прокормить нас, обуть, уберечь… (59)Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она прошла через всё это, но вижу это с опозданием. (60)Но я вижу. (61)Теперь я всё вижу и слышу. (62)Прости меня, родная! (По Ю. Яковлеву *) *
а) Олово массой 7300 кг занимает объем 7300 м3.
б) В объеме 1 м3 содержится олово массой 7300 кг.
в) олово массой 1 кг занимает объем 7300 м3.
г) В объеме 0,5 м3 содержится 730 кг олова.
Dear Editor,
Dear Editor,
We represent the Young Journalists Club and we would be happy to publish some of our ar¬ticles in your journal. The topics we study re¬fer to teenagers’ life. We run different surveys and questionnaires which help understand what teenagers are interested in, what they care for, and what they are indifferent to. Most of our research is on political and cultural issues, and we want to find out how competent contempo¬rary teenagers are in those topics. We certainly don’t ignore environmental issues and human rights problems and try to display a wide diver¬sity of views and opinions.
Lately we’ve been studying the TV topic, i.e. (то есть) what teenagers watch on TV and what TV pro-grammes they enjoy. Forty teenagers, aged 14-16, were interviewed, and we got some cu¬rious results. Here are some of them.
About 35% of the interviewed said that they don’t watch the news at all. “I don’t watch the news,” said Julia Smith, one of the typical representatives of that group, «they speak either about wars or terrorist attacks. If I watch it, I feel down and scared…, so… I don’t watch it at all.»
65% watch the news occasion¬ally and randomly, and were not able to name any programme they trust. They confuse Presi¬dents and Prime Ministers, and they are not sure about the regions of armed conflicts, and don’t know what the word «summit» means. However, about half of our respondents men¬tioned that they would like to feel more confi¬dent about political issues, and that it would be useful to have some classes on political literacy (грамотность) in the school curriculum (учебный план).
The survey revealed some unexpected things. For example, most teenagers are not really keen on thrillers and action films. They say that they prefer point-and-shoot computer games to action films.
As for TV, about 60% of our respon¬dents claim that they would like to see more educational, cultural and popular science films on TV. Scientific breakthroughs, new technolo¬gies, mysteries of the past and the pre-sent, ancient civilisations are very welcome. These topics have always been a great attraction for teenagers of all generations.
In conclusion we would like to thank you for the time you gave to our letter. If you find our topics of some interest to your journal and your readers, we would be happy to present the full texts of our projects and articles, and discuss our possible cooperation.
Sincerely yours,
Martine Swift
President of the Young Journalists Club
1. Club publish their articles in the journal on a regular basis.
a) True b) False c) Not given
2. The young journalists have already published some of their articles in their journals and newspapers.
a) True b) False c) Not given
3. The young journalists write about teenagers and topics related to them.
a) True b) False c) Not given
4. Their research proved that most teenagers are very good at politics and know what’s going on in the world.
a) True b) False c) Not given
5. The young journalists never give names of the people they interview.
a) True b) False c) Not given
6. The young