Вопрос школьника по предмету Математика
Поезд жолдың 160 км-ін 40км/сағ жылдамдықпен,екінші жартысын 120 км-ді 60км/сағ жылдамдықпен,үшінші бөлігін 40км-ді 20км/сағ жүріп өтті.Жолдың барлық бөлігіндегі поездің орташа жылдамдығы қандай?
Осыны білесіздерме?Айта койыныздарщыы срочноооо
Ответ учителя по предмету Математика
Ответ:160:40=4 ары карай білмим
Пошаговое объяснение:
Похожие вопросы от пользователей
1. На длительную экспериментальную проверку этого образца не предполагалось время. 2. Различия оказались даже более ярче, чем ожидали авторы проекта. 3. Более шестьсот измерений нужно было проделать, чтобы разработать оптимальный режим работы регулятора. 4. Параметр кристаллической решетки равен восемь целых триста пятьдесят три сотых, что совпадает с литературными данными. 5. Испытая приборы под более высоким напряжением, мы выявляем брак. 6. После развёрнутого обсуждения во всех подразделениях Академия наук отказались от предложенного плана реорганизации работы. 7. Данная конструкция более устойчива к многократным циклическим нагрузкам и очень экономичная. 8. Варьируя величиной смачивания пропиточного состава, стало возможно повысить надежность всей электрической машины. 9. Когда потокосцепление катушек дисковых элементов достиг¬нет максимального значения, коммутирующий аппарат замыкался. 10. Получив график переходных процессов при одном повороте эксцентрикового вала, выяснено, что время осуществления цикла работы соответствует рассчитанному ранее. 11. Шестерни приведены на листах, которые принимают участие в передаче при черновом течении. 12. С целью уменьшения высоты двигателя ребра на верхних частях станины и щиты срезаны. 13. При применении ротора с вытеснением тока уменьшается максимальный момент. Поэтому методика расчета имеет свою специфи-ку. 14. Играет большое значение разработка эффективной системы контроля, использующей комплекс датчиков-счетчиков. 15. В данном исследовании автором исследуются параметры оценки остаточного срока службы трансформатора. 16. В работе подробно освещены вопросы, связанные с определением различных видов материального имущества, их особенностей и настоящих методов учета, а также предложение новых методов как ответ на решение поставленных задач.