01.04.2022

коли відбулася революція ?

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

География

Вопрос школьника по предмету География

коли відбулася революція ?

Ответ учителя по предмету География

Ответ:

житомир львів київ ужгород

Объяснение:

тому що вони входять до складу областей

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

1. Славянские народы VI -VIII вв. — это народы: 1) Населявшие низовья Волги 2) Говорившие на славянских языках 3) Подчинившиеся Византийской империи 4) Имевшие единое славянское государство Аварский каганат
Если бы вы были художником, задумавшим историческую картину, то о чём и о ком бы она была? Аргументируйте свой выбор
Я иду долиной. На затылке кепи, В лайковой перчатке смуглая рука. Далеко сияют розовые степи, Широко синеет тихая река. Я — беспечный парень. Ничего не надо. Только б слушать песни — сердцем подпевать, Только бы струилась легкая прохлада, Только б не сгибалась молодая стать. Выйду за дорогу, выйду под откосы,- Сколько там нарядных мужиков и баб! Что-то шепчут грабли, что-то свищут косы. «Эй, поэт, послушай, слаб ты иль не слаб? На земле милее. Полно плавать в небо. Как ты любишь долы, так бы труд любил. Ты ли деревенским, ты ль крестьянским не был? Размахнись косою, покажи свой пыл». Ах, перо не грабли, ах, коса не ручка — Но косой выводят строчки хоть куда. Под весенним солнцем, под весенней тучкой Их читают люди всякие года. К черту я снимаю свой костюм английский. Что же, дайте косу, я вам покажу — Я ли вам не свойский, я ли вам не близкий, Памятью деревни я ль не дорожу? Нипочем мне ямы, нипочем мне кочки. Хорошо косою в утренний туман Выводить по долам травяные строчки, Чтобы их читали лошадь и баран. В этих строчках — песня, в этих строчках — слово. Потому и рад я в думах ни о ком, Что читать их может каждая корова, Отдавая плату теплым молоком. Напишите пожалуйста отзыв
Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Петя с мамой и сестрами жил на верхнем этаже, а в нижнем этаже жил учитель. (2) Вот раз мама пошла с девочками купаться. (3) А Петя остался один стеречь квартиру. (4) Когда все ушли, Петя стал пробовать свою самодельную пушку. (5) Она была из железной трубки. (6) В середину Петя набил пороху, а сзади была дырочка, чтоб зажигать порох. (7) Но сколько Петя ни старался, он не мог никак поджечь. (8) Петя очень рассердился. (9) Он пошёл в кухню. (10) Наложил в плиту щепок, полил керосином, положил сверху пушку и зажёг. (11) «Теперь, небось, выстрелит!» (12) Огонь разгорелся, загудел в плите – и вдруг как бахнет выстрел! (13) Да такой, что весь огонь из плиты выкинуло. (14) Петя испугался, выбежал из дому. (15) Никого не было дома, никто ничего не слыхал. (16) Петя убежал подальше. (17) Он думал, что, может быть, все само потухнет. (18) А ничего не потухло. (19) И ещё больше разгорелось. (20) Учитель шёл домой и увидал, что из верхних окон идёт дым. (21) Он побежал к столбику, где за стеклом была сделана кнопка. (22) Это звонок к пожарным. (23) Учитель разбил стекло и надавил кнопку. (24) У пожарных зазвонило. (25) Они скорей бросились к своим пожарным автомобилям и помчались во весь дух. (26) Они подъехали к столбику, а там учитель им показал, где горит. (27) У пожарных на автомобилях был насос. (28) Насос начал качать воду, а пожарные стали заливать огонь водой из резиновых труб. (29) Пожарные приставили лестницы к окнам и полезли в дом, чтобы узнать, не осталось ли в доме людей. (30) В доме никого не было. (31) Пожарные стали выносить вещи. (32) Петина мама прибежала, когда вся квартира была уже в огне. (33) Милиционер никого не пускал близко, чтоб не мешали пожарным. (34) Самые нужные вещи не успели сгореть, и пожарные принесли их Петиной маме. (35) А Петина мама всё плакала и говорила, что, наверное, Петя сгорел, потому что его нигде не видно. (36) А Пете было стыдно, и он боялся подойти к маме. (37) Мальчики его увидали и насильно привели. (38) Пожарные так хорошо потушили, что в нижнем этаже ничего не сгорело. (39) Пожарные, собрав инвентарь, сели в свои автомобили и уехали назад. (40) А учитель пустил Петину маму жить к себе, пока не починят дом. (По Б. Житкову ) Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы. В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Пете стало стыдно?» 1) Наложил в плиту щепок, полил керосином, положил сверху пушку и зажёг. 2) Петя с мамой и с сестрами жил на верхнем этаже… 3) Но сколько Петя ни старался, он не мог никак поджечь. 4) Самые нужные вещи не успели сгореть, и пожарные принесли их Петиной маме. Ответ: ___________________________ Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является фразеологизм: 1) А учитель пустил Петину маму жить к себе, пока не починят дом. 2) Они скорей бросились к своим пожарным автомобилям и помчались во весь дух. 3) «Теперь, небось, выстрелит!» 4) Насос начал качать воду, а пожарные стали заливать огонь водой из резиновых труб. Ответ: ___________________________ Из предложений 29-32 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением «присоединения». Ответ: ___________________________ Из предложений 35-39 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах притяжательных прилагательных, образованных от существительных пишется Н» Ответ: ___________________________ Замените слово небось (предложение 11) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ___________________________ Замените словосочетание трубки из железа построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: ___________________________ Выпишите сказуемое из предложения 36. Ответ: ___________________________ Среди предложений 35-40 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер. Ответ: ___________________________ В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Между тем,1он думал,2 что,3 может быть,4 всё само потухнет. Милиционер,5 однако,6 никого не пускал близко,7 чтоб не мешали пожарным. Ответ: ___________________________ Укажите количество грамматических основ в предложении 26. Ответ: ___________________________
Продолжите предложение:

Цель ознакомительного чтения— ….

Срочно!! Спасибо за ранее
Сколько типов гамет и какие образует особь с генотипом ААСс?
радиус основы цилиндра 2√2см, а диагональ осевого сечения образует с плоскостью основания угол 45°. Найдите объём цилиндра
пословица и о ней предложение
який вчений заклав основи ґрунтознавство та пояснив природу грунту
О чем рассказ Астафьева конь с розовой гривой? Какова его основная идея?