01.04.2022

Какое положение рук должно быть при передаче двумя сверху в волейболе

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Физкультура и спорт

Вопрос школьника по предмету Физкультура и спорт

Какое положение рук должно быть при передаче двумя сверху в волейболе

Ответ учителя по предмету Физкультура и спорт

Положение рук припередачи двумя сверху

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Знайдіть площу паралелограма, у якого діагоналі дорівнюють 8 см і 10 см, а кут між ними 150°.
молочный комбинат после продажи продукции получил выручку 40 млн рублей при этом затраты производства составили 34 млн рублей. завод по производству электроламп после реализации продукции получил выручку 12 млн рублей а затраты на их производство составили 14 млн рублей. подумай деятельность какого предприятия результативна (выгодна) а какого – убыточна (невыгодна)
(обществознание)
джерела пилу у повітрі
срочно помогите пжжжж Прочитай текст. Токта́р Онгарба́евич Аубаки́ров -первый космонавт казахской национальности. 2 октября 1991 года стартовал в космос вместе с Александром Волковым и австрийским космонавтом Францем Фибёком в качестве космонавта-исследователя космического корабля «Союз ТМ-13». В течение недели работал на борту орбитального комплекса «Мир». Продолжительность пребывания в космосе составила 7 дней 22 часа 13 минут. Здесь он провел ряд экспериментов по казахстанской программе. Благодаря проведенным исследованиям казахстанские ученые получили ряд фундаментальных результатов в области молекулярной биологии, биохимии, материаловедения. В частности специалисты в области молекулярной биологии, проведя селекцию клеток растений, побывавших на станции «Мир» вместе с космонавтом Аубакировым, вывели новые сорта картофеля, работают над улучшением сортов других сельхозкультур. Также, благодаря наблюдениям из космоса удалось проследить, как распространяются соли и пыль со дна Аральского моря, исследовали состояние серебристых облаков, что очень важно для космонавтики, при возвращении летательных аппаратов на землю. Проведя большую работу в космосе, экипаж совершил посадку 10 октября 1991 года. Какой вклад в развитие страны внес Тохтар Аубакиров? Опираясь на информацию данную в тексте, запиши два примера. а) б) Задание 2. Права и обязанности. 1) Перечисли страны, с которыми граничит Казахстан. 2) Запиши дату, когда был прият Казахстан в ООН? 3) Конституция – это…. 4) Распредели в два столбика права и обязанности. а) Иметь аккуратный вид; б) Право на учёбу; в) Бережно относиться к имуществу школы; г) Право на жизнь; д) Право на отдых; е) Придерживаться общепринятым нормам поведени
Существует ли зависимость между уровнем развития региона и тем или иным сочетанием факторов производства? Докажите.
Какое из названных чувств мы в первую очередь назовём добрым? Укажите правильный вариант ответа: 1) сострадание 2) чувство радости 3) любовь к истине 4) чувство справедливости
помогите решить задачу !!!
изложения по истории жизни муму. План: 1. муму-лучший друг Герасима. 2. Забота и привязанность героя.3 пропажа муму.4. «хитрость»Герасима
ВНИМАНИЕ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С СОЧИНЕНИЕМ ПО РУССКОМУДАЮ 35 БАЛЛОВ, ВНИМАНИЕ СОЧИНЕНИЕ НУЖНО НАПИСАТЬ ТОЛЬКО НА ОДНУ ТЕМУ ПОСМОТРИТЕ НА КАКУЮ ВАМ БУДЕТ ПРОШЕ,ОГРОМНОЕ СПАСИБО (1)В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. (2) Неделю неходит, две…(3)Телефона у Лёвы не было, и одноклассники, по совету учительницы, решилисходить к нему домой.(4)Дверь открыла Левина мама. (5)Лицо у неё было очень грустное.(6)Ребята поздоровались и робко спросили:— Почему Лёва не ходит в школу? (7)Мама печально ответила:— Он больше не будет учиться с вами. (8)Ему сделали операцию. (9)Неудачно.(10)Лёва ослеп и сам ходить не может…(11)Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:— А мы его по очереди в школу водить будем.(12)— И домой провожать.(13)— И уроки поможем делать, — перебивая друг друга, защебетали одноклассники.(14)У мамы на глаза навернулись слёзы. (15)Она провела друзей в комнату.(16)Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах.(17)Ребята замерли. (18)Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастьепроизошло с их другом. (19)Лёва с трудом сказал:— Здравствуйте.(20)И тут со всех сторон посыпалось:— Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.(21)— А я расскажу, что мы проходили по алгебре.(22)— А я по истории.(23)Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. (24)По лицу мамыградом катились слёзы.(25)После ухода ребята составили план — кто когда заходит, кто какие предметыобъясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу.(26)В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывалему во время урока то, что учитель пишет на доске.(27)А как замирал класс, когда Лёва отвечал! (28)Как все радовались его пятёркам,даже больше, чем своим!(29)Учился Лёва прекрасно. (30)Лучше учиться стал и весь класс. (31)Для того, чтобыобъяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. (32)И ребятастарались. (33)Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. (34)Мальчик оченьлюбил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфоническиеконцерты…(35)Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. (36)И тамнашлись друзья, которые стали его глазами.(37)После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирноизвестным математиком, академиком Понтрягиным.(38)Не счесть людей, прозревших для добра.(По Б.Ганаго*) *Борис Ганаго – известный детский белорусский православныйписатель.Часть 3 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листеТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишитеномер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известноголингвиста Н. Арутюновой: «Метафора сокращает речь, избегая всевозможныхобъяснений и обоснований, а сравнение её распространяет». Аргументируя свойответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайтеномера нужных предложений или применяйте цитирование.Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему налингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), неоценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностьюпереписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работаоценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы:«Не счесть людей, прозревших для добра». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводяпримеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанныйисходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оцениваетсянулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.9.3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте ипрокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждениена тему «Что такое доброта?» взяв в качестве тезиса данное Вами определение.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающихВаши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, авторой — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять неменее 70 слов.
Максим может пркрасить забор длиной 100 метров за 4 часа , а Даня может пркрасить такой же забор за 5 часов .Смогут ли они покрасить забор ,работая вместе , за 2 часа ?