04.05.2022

Запиши название региона : республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.
Помогите, срочно…
Мой город Таганрог.

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Окружающий мир

Ответ учителя по предмету Окружающий мир

Южный Федеральный Округ, Ростовская область. Вот)

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Округлите пожалуйста : а) до единиц : 508,482;б) до сотен: 4151,07 и 4149,64;в) до десятых : 62,9708;г)до тысячных : 0,06554 и 95,20959СПАСИБО!
Бродячий это качественное, относительное или притяжательного
назвіть різновиди похилої площини
Необходимо раскрыть скобки, употребляя соответствующее причастие в причастном обороте. 1. (to live) in the South of our country he cannot enjoy the beauty of St. Petersbug White Nights in summer. 2. The money (to steal) by a thief in an overcrowded bus was intended to buy a new coat. 3. (to sit) near the fire he felt very warm. 4. All the new words (to write out) of the text about ecological problems seemed difficult to the schoolboy. 5. (to sell) fruit on the nearest market he looked back (to hope) to see his friends. 6. (to divide) from the continent by the Gulf Stream Great Britain has mild climate.
Упражнение 1. Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием. Определите смысловые отношения между частями. 1. Растения освежают воздух: 2. Лес влияет на температуру воздуха: 3. Я посмотрел на небо: 4. Об одном прошу тебя: Упражнение 2. Прочитайте предложения. Укажите БСП, в которых вторая часть: а) указывает на причину того, о чем говорится в первой части; б) раскрывает, поясняет содержание первой; в) дополняет смысл первой части. 1. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и бог знает куда. 2. Сам я учился в той гимназии, но никакими привилегиями не пользовался, наоборот: с меня, директорского сына, учителя взыскивали строже, чем с других. 3. Дома было чудесно: цвели мальвы, душистый горошек карабкался по плетню, пчелы гудели, и все это плавало в сладчайшем густом запахе лип. 4. Не одеваясь, Серго выскочил на улицу, пробежался по круглому каменному двору и остановился в подворотне: он не знал, куда теперь идти. 5. Я понял: долго не был дома, и здесь отвыкли от меня. 6. Обломов прислушивался и ждал: вот кто-то взялся за кольцо у калитки, и в то же мгновение раздался отчаянный лай и началось скакание на цепи собак. 7. Я не мог заснуть: передо мною во мраке все вертелся мальчик с белыми глазами. 8. Заглянув в посылку, я обалдел: сверху прикрытые аккуратно большим белым листом бумаги лежали макароны. 9. Мы знаем: время растяжимо, оно зависит оттого, какого рода, содержимым вы наполняете его. Упражнение 3. Расставьте знаки препинания. Распределите номера предложений в таблицу в соответствии с условиями: Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом предложении Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого Второе предложение дополняет смысл первого предложения 1. Прерывистый звон слабо прошел сквозь замерзшие два пальца и скоро затих холодно было и надзирателю неохота было долго рукой махать. 2. Я глянул на отвесную стену яра она вся была в круглых норках — гнездах. 3. Не одной только полудикой прелестью разлитой по всему ее тонкому телу привлекла она меня ее душа мне нравилась. 4. Голова у меня ходила кругом слишком много впечатлений в нее нахлынуло разом. 5. Во вторник в класс пришла старшая пионервожатая и сказала чтобы они не беспокоились им назначили очень хорошую классную вожатую из шестого «А» Лизу Цыпкину но она болеет и придет к ним сразу как только выздоровеет Девочки переглянулись и без слов поняли друг друга никакая вожатая Цыпкина им не нужна. 6. Не воспитал в себе старанья, так получай от жизни кукиш чему не научился Ваня тому Ивана не научишь.
чем был вызван роспуск Екатериной 2 уложенной комиссии??? СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО! СРОЧНО!
123456786. Составь из слов предложения. Озаглавь текст. Запиши его, вставляя пропущенные буквы.и3Был, Ч.У.дный, день, летний. На, бере…у мы, сидеть, быстрый,р… чушка. Кузнечики, стрекотать, в, густой, трава. Я, закинуть,удоч…ка. Вдруг, небо, пот… мнеть, и, начаться, гр.за. Сильно, дож…ь,ударить, по, в..да. Вода, закипеть, и, зашевелиться. Молния, сверкать,над, г…лова. Внезапно, кончиться, дождь.• Был ли ты на рыбалке? Чем она тебе запомнилась?• Какой тип текста (описание или повествование) у тебя получился? Расскажиоб особенностях текстов разных типов.7. Прочитай текст. Определи, в каком предложении выражена основная мысль.Белка ловко построила гнездо. Оно, будто большой шар, круглое, ар о пото от ото бе поха и веточек и стер! А чтобыт уотолоб
Примент выведенный тобой способ действия. Озаглавь и спиши текст, вставляя буквы и обозначая члены приложений.
Текст: Прилетают скворцы ранней весной. Они сразу приступают к устройству гнезд. Скоро у них появ.тся птенцы. Родители готов.т для малышей уютный дом, мая.к.ю по.стилку. А по утрам и вечерам с высоких деревьев самцы радости.но расп.вают звонкие песни.
как для объяснения явлений изображенных на рисунке 125 и 126 используется закон Паскаля?
пж надо придумать предложение в катором есть глаголы в повельтельном и изьявительном наклонении СРОЧНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!