01.04.2022

Где мы встречаемся с рейтингом?

Выбрать другой вопрос

Смотреть ответ

Перейти к выбору ответа

Математика

Вопрос школьника по предмету Математика

Где мы встречаемся с рейтингом?

Ответ учителя по предмету Математика

При приёме в высшие учебные заведения, например. Из абитуриентов составляется рейтинг, по которому их и отбирают

Добавить комментарий Отменить ответ

Похожие вопросы от пользователей

Придумать 1 задачу про кота со скоростями, 5 класс, побыстрее
Допоможіть! Сім’я Іваненків щомісячно вносить плату за комунальні послуги, телефон і електроенергію. Якби комунальні послуги подорожчали на 50%, то загальна сума платежу збільшилася б на 35% . Якби електроенергія подорожчала на 50% , то загальна сума платежу збільшилася б на 10%. Який відсоток від загальної суми платежу приходиться на комунальні послуги, телефон і електроенергію?
Б. Весной в сад прилетели20 птиц.Из них 12 скворцов,а остальные соловьи.СКОЛЬКО Соловьёв прилетеловесной в сад?
3. Прочитай письмо девочки Полины. О чём она мечтает?Выпиши выделенные словосочетания. Можно ли по ним сказатьоглавных мечтах девочки?я хочу, когда буду взрослой, стать путешественни-цей. Ещё я хочу изучать водные глубины, помогатьвыжить редким животным, защищать природу.
СРОЧНО!! Реши уравнение: (800−k)⋅532=21812, k = .
202 м 02 см:37=? Помогите пожалуйста
вычислите пожалуйста (( 3 1/3 + 5 7/9 ) * 2 1/4 — 11/15 * ( 3 5/6 — 7/12 + 9 7/8 )) * 16/39
на валдайской возвышенности берет свое начало река ?
Решите уравнение: A)-6*(х+9)=0 Б)-4*(5х+1)=5*(4-3х)помогите
Лесные цепочки. Кончилась зима, зазеленела трава, и на деревьях распустились почки. И вдруг ударили заморозки. В одну ночь лесная трава стала жёлтой, а молодые листики на деревьях свернулись и пожухли. Потому и цветов в тот год было мало, и ягод, и орехов. Меньше, чем обычно, было насекомых. От этого стало голодно синицам, стрижам и не всех птенцов удалось выкормить. Когда в лесу мало птиц и мышей — хищники тоже голодают. На следующий год травы, ягод и грибов было вдоволь. Еды хватало и гусеницам, и мышам, и белкам. А значит, были сытыми синицы, лисы и ястребы. И получается, что все лесные жители друг от друга зависят. Ястребам не прожить без синиц, синицам — без гусениц, гусеницам — без листьев, всем вместе — без леса. Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество растений и животных, связанных друг с другом, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой. Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей. Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы. Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси. Много таких цепочек в лесу. Ими сцеплены друг с другом звери, птицы, насекомые, растения. 1. Найдите в тексте абзац, содержащий ответ на вопрос «Что экологи говорят о лесе?» Подчеркни основу второго предложения. 2. Найдите в третьем абзаце текста слова со звуком [в] и звуком [в’]. 3. «Лесных обитателей». Показать взаимосвязь имени существительного и имени прилогательного. Над именем существительным укажи падеж. 4.Во втором абзаце нади синоним к словосочетанию «Лесные обитатели» и выпиши его. Поставь найденный синоним в форму множественного числа родительного падежа. 5. В первом абзаце найди глаголы которые отвечают на вопрос «Что сделала?», найди глагол в начальной форме. 6. В этом же абзаце найди родственные слова и выпиши их через тире. 7.В четвертом абзаце найди все имена существительные в форме Творительного падежа множетельного числа. 8. Во втором абзаце найти 1. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Пример. Плоды. 2. Парный по звонкости/глухости согласноый на конце и в середине слова. Пример. Крот. 3. Разделительный ь. Пример. Звенья. 9. Составь одну две цепочки питания, которые образуются в лесу, в поле или на лугу. Для ответа можно использовать информацию 4,5,6,7 абзацев. Пример. Семена растений-мыши-ласка-ястреб. 10. В 6 абзаце найдите млекопитающих(зверей), и земноводных. 11. Подсчитай число зверей и число земноводных, во всем тексте.